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用逆向思维解答中考数学难题 不少数学试题所考查的知识点并不难，但是解题时必须从相反方向考虑称为“逆向思维”，同学们必须重视培养这种有用的能力。 一、数学概念的反问题 例1 若化简|1-x|—|x-4|的结果为2x-5，求x的取值范围。 分析：原式=|1-x|-|x-4| 根据题意，要化成：x-1-4-x=2x-5 从绝对值概念的反方向考虑，推出其条件是： 1-x≤0，且x-4≤0 ∴x的取值范围是：1≤x≤4 二、代数运算的逆过程 例2 有四个有理数：3，4-6，10，将这四个数进行加减乘除四则运算每个数用且只用一次，使结果为24.请写出一个符合要求的算式。 分析：不妨先设想3×8=24，再考虑怎样从4，-6，10算出8，这样就找到一个所求的算式： 3×4-6 10=24 类似的，还有：4--6×10÷3; 10--6×3 4;310-4--6等。 三、逆向应用不等式性质 例3 若关于x的不等式a-1xa2-2的解集为x2，求a的值。 分析：根据不等式性质3，从反方向进行分析，得： a-10，且a2-2=2a-1 ∴所求a值为a=0. 四、逆向分析分式方程的检验 例4 已知方程mx 1/1-x2=1有增根，求它的增根。 分析：这个分式方程的增根可能是x=1或x=-1 原方程去分母并整理，得x2 mx m-1=0 如果把x=1代入，能求出m=3; 如果把x=-1代入，则不能求出m; ∴m的值为3，原方程的增根是x=1. 五、图形变换的反问题 例5 △ABC中，AB p= 分析：我们曾经把梯形剪切后拼成三角形，就是使梯形的一部分绕一条腰的中点旋转180°，本题正好相反。由此得到启发，再应用等腰梯形的性质，得到如下做法： 作AD⊥BC，垂足为D点，在BC上截取DE=BD，连结AE，则∠AEB=∠B. 过AC中点M作MP∥AE，交BC于P，MD就是所求的剪切线。剪下△MPC，可以拼成等腰梯形ABPQ. 感谢您的阅读，祝您生活愉快。