全等三角形的判定SAS导案.docxVIP

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 《三角形全等的判定》学习目标：（1）熟记边角边公理的内容；（ 1）（2）能应用边角边公理证明两个三角形全等；（3）通过观看几何图形，培育同学的识图才能； 教学重点：学会运用边角边公理证明两个三角形全等； 教学难点： SAS 公理的敏捷运用；教学过程：一，预习反馈：1. 《三角形全等的判定》 学习目标： （1）熟记边角边公理的内容； （ 1） （2）能应用边角边公理证明两个三角形全等； （3）通过观看几何图形，培育同学的识图才能； 教学重点：学会运用边角边公理证明两个三角形全等； 教学难点： SAS 公理的敏捷运用； 教学过程： 一，预习反馈： 1. 角形； 2. 当两个全等三角形完全重合时， 的三角形， 叫做全等三 叫做对应 叫做对应角； ；（注：把对应顶点的 顶点， 叫做对应边， 3. △ABC与△ DEF是全等三角形，记作 字母写在对应位置上； ） 4. 全等三角形的性质： ； 引入 ：全等三角形的判定，除了定义，仍有没有其他更为简便的判定方法呢？ 二，探究公理 1. 试验与探究 已知在 ΔABC中，∠ B=70°, AB=8厘米,BC=10 厘米，依据上述条件，我们能 画出一个三角形吗？假如能，我们应当如何操作？ （1） （2） 在纸上画出满意上述条件的 ΔABC； 剪下你画出的三角形，与同组同学剪出的三角形进行比较，这些三角 形能够