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农村小学全科教师培养论文 为加快农村教师队伍建设，从根本上解决农村小学教师队伍存在的数量不足、质量不高和学科结构不合理等突出问题，自２０１３年起，广西启动实施农村小学全科教师定向培养计划。全科师范生毕业后将直接深入乡村小学开展教学工作。由于乡村相对城市工作生活条件更加艰苦，因此，如何对师专的广大全科师范生有效开展教师职业道德和职业素质教育，引导他们牢固树立甘于奉献、扎根乡村的思想显得尤为重要。 一、四大主题活动贯穿师德养成教育主旋律 作为广西首批培养小学全科教师的试点院校桂林师范高等专科学校，我们坚持学生为本、师德为先、能力为重、终身学习的基本理念，启动“小学全科师范生师德养成教育工程”，通过开展师德教育、红色文化教育和大学生文明修身工程，邀请全国模范教师、最美乡村教师到校讲学等活动，开展四大主题活动，对全科师范生开展教师职业道德和职业素质教育，引导他们树立甘于奉献、扎根乡村的理念。１．“追忆红色历史弘扬桂师精神”主题活动桂林师范高等专科学校有着光荣的革命历史，从创办开始就在各级党组织的领导下艰苦奋斗，把桂师办成了坚持抗日、坚持民主进步的革命学校，培育了一大批革命干部，成为当时全国对革命贡献较大的四所著名师范之一，被誉为“桂北革命的摇篮”。我们依托桂师红色历史，用“红色”打好小学全科师范生定向培养的师德底色，构建了立体化红色文化体系，搭建红色传统实践教学平台：为传承桂师红色文化，追寻桂师先烈足迹，发扬桂师红色革命精神，我们陆续开展了“永远跟党走，追寻桂师红色足迹”“桂师红色寻访”等系列活动，深入桂北十多个县寻找先烈足迹，收集文献资料，广泛开展校史文化教育和革命传统教育活动；通过出版桂师烈士文献，悬挂红色老照片，建设红色文化墙、红色桂师网站以及桂师精神进课堂等形式，使小学全科师范生受到熏陶、感染和教育，使“红色桂师”成为每一个小学全科师范生不能忘却的记忆。目的是让学生们沿着桂师红色文化的足迹，秉承以德立校、以艺兴学的办学理念，传承勤学慎思、明德笃行的校训，为小学全科师范生的职业发展奠定坚实的思想基础。２．“筑牢理想信念坚持立德树人”主题活动在党的十九大精神指引下，我们系统推进习近平新时代中国特色社会主义思想进课堂、进教材、进头脑，引导广大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，让大家坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，加强党的领导，落实立德树人根本任务；以“党旗领航工程”为龙头，围绕学业教育、心理健康、实践教育等方面做好大学生思想政治教育；主题班团活动上帮助学生把个人命运和党的命运、国家前途紧密结合，引导教育学生树立坚定正确的政治方向和理想信念，在追求个人价值的同时不负社会的使命与担当，在生动的教育实践中放飞青春梦想，扎根农村小学写好人生华章。习近平曾说：“教师承担着最庄严、最神圣的使命。”梅贻琦先生说：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。我体会，这样的大师，既是学问之师，又是品行之师。教师要时刻铭记教书育人的使命，甘当人梯，甘当铺路石，以人格魅力引导学生心灵，以学术造诣开启学生的智慧之门。”教工党员加强与小学全科师范生班级的联系，关注小学全科师范生的身心健康与发展，参与学生思想政治教育工作和班风、学风建设等，教工党员开展了“四个一”活动，给小学全科师范生讲述一次学校的红色历史、上一堂党课、开设一次主题讲坛、参观一次红色革命教育实践基地，通过缅怀历史，了解党的基本知识，引领广大团员积极向党组织靠拢，向革命先辈学习，从思想上严于律己，走好成才之路。党员教师还利用学科专业优势，把革命文化的新内容与学生喜闻乐见的文化艺术形式进行结合，组织学生在“三月三”举办“桂北红色文化与民族才艺秀”。学校有很多壮、瑶、侗、苗、回等少数民族的小学全科师范生，活动紧紧围绕学校红色文化与民族性、地方性相结合的特点，将浓郁的民族感情色彩和红色教育潜移默化地沁润到学生的思想里，通过艺术形式将革命先辈们为了革命的胜利和人民的幸福不懈奋斗的艰苦历程生动地展现在舞台上，进一步加强了小学全科师范生的理想信念、爱国主义和革命传统教育。３．“聆听师德模范故事，发挥导师榜样引领”主题活动开发校本资源，利用师德教育陈列馆的“以身作则、为人师表”篇，用身边的榜样引导师生牢固树立社会主义核心价值观，呈现桂师教育名人的教育理念、名言或生活事迹及师德模范教师的故事，承载着师德为先的育人理念。邀请全国模范教师、龙胜县江柳村小学余启贵老师到校为小学全科师范生作《“四有”好老师》专题讲座；邀请全国“最美乡村教师”范徽丽园长作了《一个教师的成长故事》的专题讲座等，通过系列讲座和主题活动，分享他们几十年如一日教书育人的鲜活案例，形象诠释师德内涵，激发同学们立志做一名扎根乡村教育“四有”好教师的信心和决心。党员导师深入到小学全科师范生班级团支部，