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教师教学制度汇编 1.教案制度 2.备课制度 3.课堂制度 4.作业批改制度 5.指导实验制度 6.辅导制度 7.学业考核与评价制度 8.校本教研制度 1 1.教案制度 1、教案的内容要求 (1)教学目标，必须考虑知识与技能、过程与方法、情感态度价 值观三个维度；(2)重点、难点；(3)课型、教学时数；(4)教学准 备，如课前活动安排、媒体的选用（如实验仪器、音像材料、挂 图、实物、模型、投影、多媒体课件等）；(5)教学实施过程，教师 活动和学生活动的主要内容，要有相应教学内容及教与学的程序， 不能把教案写成单纯的知识提纲讲稿；(6)板书设计；(7)作业布置； (8)教学反思或后记，总结本课或本单元教学的得失。 2、撰写教案。教案要分课时、按上述八方面的要求撰写。有条 件的教师可用电脑打印教案，但必须纸质文本与电子文档并存。教 案不能过于简单，教学程序在 150 字以内的不算教案，不许用旧教 案，不能以在课本、资料上写评注圈点为由而不写教案。复习课、 练习课、习题讲评课都要有教案。 3、课件。课件作为教学辅助手段，不能滥用，应根据实际需 要，特别是要在充分考虑学生对信息的处理能力基础上使用。不能 用课件代替教案，在教案中要有课件运用的说明。对网络课件或其 他音像资料要结合教学实际，通过处理后才能使用。 4、教案检查。学校要完善教案检查制度，教案检查采取定期普 查或不定期抽查两种方式，检查结果要实行定性评价，查后在末一 节处注明检查结果，并盖教导处专用章。教案的质量主要看一堂课 2 的教学目标是否明确以及目标是否达成，教学设计是否恰当，重 点、难点是否突出，是否讲练结合，精讲精练。 2.备课制度 1、个人备课。(1)认真钻研教材，详细查阅有关教学参考书和 资料；(2)充分考虑学生的认知水平和心理状态；(3)确定每节课的教 学目标和教学内容；(4)确定相应的教学方法，选取适当的教学媒 体；(5)编写教案。 2、集体备课。集体备课是校本教研的重要形式，其目的是发挥 教师群体优势和骨干教师的作用，交流教学经验，统一认识，解决 教学中的重要问题，平衡教师的教学进度，研究和改进教法，提高 教师教学水平和教学质量。集体备课的内容和要求有：(1)统一教学 进度和教学基本要求；(2)探讨学生可能出现的问题及解决的办法； (3)探讨培养学生思维的方法；(4)交流演示实验的关键操作，做好学 生分组实验前的准备。(5)结合听课活动，进行评课；(6)在规定的时 间、地点进行，安排好中心发言人，做好记录；(7)没有备课组的年 级，在集体备课时，应将重点问题提交教研组讨论。 3、修改教案。教师应把集体讨论的内容加以消化整理，在此基 础上修改个人备课方案，提前写出完整的分课时教案，要求重点、 难点把握准确，教学方法选择和过程设计恰当，作业设计符合学生 实际，力争做到思想教育、“双基”训练、能力培养三统一。 3 3.课堂制度 1、严格按课表上课，未经教导处同意，不得随意调课，更不准 随便缺课。上课不得迟到早退，不得中途离开教室，不得拖堂。 2、教师在预备铃响时应站在教室门口，目视学生做好上课准 备，同时清点学生人数，弄清学生缺席情况，对非正常缺席学生应 及时报告学校教导处。上课开始和结束，师生应相互问候致礼。 3、教学过程中，教学内容应紧扣教学目标，教学活动要面向全 体学生，对不同学习基础的学生，在教学目标和教学内容上应尽可 能体现不同的层次要求，采用不同的教学方法，以适应他们的学习 需求。 4、坚持探究式、合作式和讨论式教学，加强对学生学习方法的 指导，特别要注重培养学生良好的学习习惯，提高教学实效。对学 生的学习活动要及时反馈、及时补偿，尽力使绝大多数学生通过教 学活动都能实现不同层次的教学目标并获得成功感，尽可能减少学 生在知识和技能上的缺漏。 5、课堂练习设计要典型精当，有利增强学生对主干知识的运