心理健康教师个人发展规划.docxVIP

心理教师三年景长规划 2015 年 4 月 22 日 作为一名心理健康教师，我感觉既骄傲又惊恐。经过自我反省，和对自己条件的思虑，我以为，作为一名心理健康教师，自己仍处于适应期。学习和工作阶 段虽也学过有关怀理学的内容， 但由于不是有关专业， 因此未能深入的学习。 工作以来，固然经过必定的学习， 对心理学有了更进一步的认识和认识， 但在详细的操作实践中，仍可清楚的感觉到自己在心理学理论、专业修养方面的缺少。 一、个人状况剖析 自己的优势所在： 1、在学生阶段，学习具备了初步的专业知识，作为自己来说，拥有学习心理健康知识的梦想与热忱。 从事小学教育，拥有二十年的工作经验，而且有着十六年的班主任教课经验，每日与孩子接触亲密，对孩子的现状比较熟习，能在实质生活中发现问题。 3、性格平易、爽朗，拥有优异的与人交流的能力和亲和力，能被学生接受、喜欢。 4、关怀、热爱学生，能与学生同等相处，关注学生的发展，能包含、理解学生的不一样特点。 5、拥有优异的心理状态和心理调适能力。 同时，我也深刻的认识到自己存在的不足： 1、心理学的专业知识背景仍显不足，知识的系统性不强，专业规划不清楚。 2、对心理咨询的技巧、方法掌握不够娴熟。 3、作为学校的任课教师虽教过好多学科，可是和心理健康教师间的角色掌握和合时变换存在必定问题。 4、对心理学知识的发展、进步认识不足，缺少必需的门路。 5、工作时间分派不