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老山界导学案 老山界导学案 PAGE / NUMPAGES 老山界导学案 学习内容 3、《 老山界》 第 1 学时 学习目标 学习重难点  1、整体感知课文，初步认识红军翻越老山界的困难。 2、掌握课文准时间变化和地址转移安排资料的特色及利处。 3、感觉红军不拍困难的坚强意志和乐观主义精神 1、准时间变化和地址转移安排资料的特色。 2、感觉红军不拍困难的坚强意志和乐观主义精神 导 学 过 程 自主空间 一、自学 、朗诵课文两遍，给以下加点字的读音 侮辱( ) 骨碌( ) 打颤( ) 哭泣( ) ．． ．． ． ． 蜷起来( ) 闪耀( ) 咀嚼( ) 汹涌( ) ． ． ．． ．． 2、请仔细工整的书写以下词语两遍 苛捐杂税 酣然入梦 互相搀扶 咀嚼桑叶 慌张失措 绝壁峭壁 侮辱瑶民 清亮见底 3、认识作者及写作背景 4、整体感知 1）请用一句话把全文内容归纳出来。 2）划出表示时间变化和地址转移的句子，理清文章层次。 、预习中还有哪些不懂的问题，请写出来吧！ 二、沟通 、阅读课文，先自主思虑作答（可用圈点勾勒法）⑴划出表示时间变化和地址转移的句子， 并归纳发生了那些事谈谈这样 写的利处 （有时一个时间里发生的事比许多，要找出主要的。 ） ⑵ 试从课文中选择适合的词语（或归纳内容）填入下表 面对困难 困难状况 战士态度 走路难 睡觉难 吃饭难 处境难 ⑶面对这些困难，红军战士的态度是如何的（可用文中语言 回答） 2、组内先沟通（解决自学中的疑问）而后全班沟通（解决组内解决不了的疑问） 4、讲堂小结：生速读课文，归纳中心，明确文章主题。 三、反应 1、给以下加点的字注音。 点缀（ ） 哭泣（ ） 咀嚼（ ）盛饭（ ） ． ． ．． ． 蜷曲（ ） 落得很远（ ）酣然入梦（ ） ． ． ． 2、依据你对课文的理解，从句中括号内选择最适合的词语，填到句中空缺的横线上。 (1) 她的房屋和篱笆都是枯竹编成的，我们 有人拆下来当火把 点，就写了几条口号，用米汤贴在外面惹眼的地方。 (A 、惧怕 B、担忧 C、 惟恐 ) (2) 肚子很饿，气力不够，可是一定 勇气行进。（ A、凭着 B、鼓着 C、靠着） (3) 难翻的老山界被我们这样 的队伍战胜了。 （ A、深重 B、粗笨 C、深重） 3、以下对课文内容剖析理解有误的一项为哪一项（ ）。 A．《老山界》准时间次序记述了一日夜内所发生的事情，真切、生动 地表达了党领导下的工农红军翻越老山界的全过程。 B．“我们决定要爬一座三十里高的瑶山，地图上叫越城岭，土名叫老 山界。”文章开头就点出“三十里高”，说明山势高峻，示意翻越困难。C．《老山界》中有许多篇幅写红军战士与瑶民交谈的情节，这和课文 的中心事件“翻越老山界”联系不大。 D．“远远地还听见仇敌飞机的惋惜，大体是在惋惜自己的命运”。这句话有必定的嘲讽成效，点出了红军长征北上抗日的背景，也委婉地表示公民党军队的一些基层官兵不肯意充任炮灰，希望抗日的愿望。 学习反省 学习内容 3、老山界 第 2 学时 学习目标 学习重难点  1、学习生动的风景描绘对表达中心的作用。 2、品尝语句，进一步领会红军不怕困难的坚毅意志和革命乐观主义精神。 1、风景描绘对表达中心的作用。 2、赏析优美语句，进一步文章的感情。 导 学 过 程 自主空间 一、自学 1、摘抄文中生动的风景描绘的句子，并写出其对表达中心的作用。 2、品尝语句，写出自己对以下句子的理解。 （1）男人大体是由于听到过队伍，照着习惯 ．．，到什么地方去躲起来 了。 2）她的房屋如篱笆都是枯竹编成的，我们惟恐 ．．有人拆下来当火把点，就写了几条口号，用米汤贴在外面惹眼的地方。 3）远远地听见仇敌飞机的惋惜，大体是在惋惜 ．．自己的命运，为什 么不到抗日的战线上去显身手 呢 ．．． 3、在读过课文此后，你感觉哪些语句能表现老山界的“难”哪些语句能表现红军战士不怕困难的坚毅意志和乐观精神 二、沟通 1、跳读课文，请做好回答准备。 ⑴作者描绘红军夜里翻越老山界的情形，有两处光景描绘，找出来读一读。（找出来后，试着有感情地朗诵） 2）作者说：“这是我平生没见过的奇景”，“奇景”表此刻哪里呢 子夜里醒来，作者主要描绘了哪些光景（先找语句后尽量精练归纳） 3）两处写景的方法有什么不一样 （能够从察看点、角度、修辞等多方面剖析） 这两处光景描绘对表达中心有什么作用呢 2、我读我赏：品尝语言，找出文中你以为好的语句  2 至  3 处，谈谈 幸亏哪里 （依据语句内容，英勇地说出自己的看法！  ） 3、组内先沟通（解决自学中的疑问）而后全班沟通（解决组内解决不了的疑问） 4、讲堂小结 三、反应 阅读课文 19— 24 节，回答以下问题 1、“在“之”字拐的路上” ，红军战士为何非要“一步一步地”才能上