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课文晏子使楚第二课时教学设计 　　【教学目标】 　　1、认知目标： 　　重点理解最不中用、水土不同的含义。 　　2、技能目标： 　　精读晏子与楚王针锋相对的话，感悟晏子成功反驳楚王的辩论技巧和思维方式。 　　3、情感目标： 　　体会晏子维护国家尊严的思想品质，培养民族自豪感。 　　【教学重、难点】 　　精读晏子与楚王针锋相对的话，体会晏子超人的智慧和善辩的口才，以及维护齐国尊严的思想品质。 　　【教学关键】 　　读出晏子反驳楚王的几句话，理解句子间严密的逻辑关系，体会晏子超人的智慧和善辩的口才。 　　【教学过程】 　　一、导人 　　上一节课，我们学习了一、三段，知道了齐、楚两国都是大国，晏子出使楚国，楚王想仗着自己国势强盛，趁机侮辱晏子，结果楚王不敢不尊晏子。这到底是怎么回事呢？ 　　（自学要求：用你喜欢的方法研读课文第二段，你认为重点的句子划一划，想一想晏子与楚王的几次交锋？） 　　师：晏子与楚王的几次交锋？ 　　生： 晏子与楚王的三次交锋？ 　　师：你懂了哪一句，请说一说： 　　一次交锋： 　　楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个5尺来高的洞。晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞钻进去。 　　（理解：古代5尺来高相当现在的的4尺不到（准备一根4尺长的绳子，让学生加深了解长度。） 　　师：楚王为什么要侮辱晏子？ 　　生：身材矮小。 　　师：晏子怎么回答的？