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《有机化学基础》课程标准解读与分析 广东肇庆中学 陈岳廷 有机物是人类赖以生存的重要物质基础，它种类之多，广泛存在于现代生活的每一个角落以及 生产、生活、研究的各个领域。化学学科的研究任务决定了有机化学是化学教学的主要模块，当然 是一个内容很丰富的模块，加之它涉及实验之多，又是实验内容的极大载体，是实验模块的广泛应 用空间。对于经过化学 1、化学 2 两个必修模块学习的学生来说，已为对有机化学感兴趣的学生进 一步学习“有机化学基础”模块提供了必要的基础。对一个新模块的教学我想首先必须认真思考课 程标准的规定性要求和教材如何体现课程标准两个问题，以便在教学中把握好基本的策略。 一、 《有机化学基础》课程标准分析（化学 5 的作用与功能） 课程理念是课程标准的灵魂。立足于学生适应现代生活和未来发展的需要，提高学生的科学素 养、促进学生全面发展是我们的课程理念。化学课程标准应该体现课程理念， “有机化学基础”模块 的功能和作用从哪几个方面体现化学课程标准？ 1、课程标准 一般说来，课程标准包含着对课程理念、课程目标、课程结构、课程内容、课程实施、课程 条件、课程评价以及课程管理等方面的原则性规定和说明。课程标准“应体现国家对不同阶段的学 生在 知识与技能 、过程与方法 、情感态度 与 价值观 等方面的基本要求，规定各门课程的性质、目标、 内容框架，提出教学和评价建议” 。它通过规范课程的教材编写、教学、考试、评价和管理，来保证 课程达到预定目标、满足国家对课程的要求。课程标准能帮助教材编写、教学、考试、评价和管理 人员明确课程的性质、目标、内容及其结构，明确有关的工作原则。 2、化学课程标准 立足于学生适应现代生活和未来发展的需要， 着眼于提高 21 世纪公民的科学素养， 构建“知识 与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”相融合的高中化学课程目标体系。 化学课程目的应该包括下列方面： ①以化学为重点提高学生的文化科学素质：使学生具有必要的化学基础知识和技能，形成化学 科学知识的初步架构；使学生认识化学科学和化工技术的实际应用的可能性和局限性，认识它们对 社会及其发展的积极作用和可能的消极影响；使学生了解化学科学的怀疑精神、实践精神、创造精 神和人本精神，了解化学科学过程和方法，学习用化学科学观念、化学知识和化学科学方法来观察、 认识自然与社会，并能作出正确的决策。 ②提高学生的心理个性素质：使学生热爱化学、尊重科学，有学好化学的兴趣、热情、意志和 态度，具有实事求是的科学精神；发展学生智力，培养学生的科学思维能力、动手能力、学习能力、 创新意识和创新能力以及其他能力，培养良好的非智力品质，促进学生手脑并用、全面发展。 ③提高学生的思想道德素质： 用辨证唯物主义和爱国主义教育学生， 使他们树立正确的世界观、 人生观和价值观，形成关心自然、关心社会、爱护环境、珍惜自然资源、尊重别人、协作共事等科 学伦理道德的观念、体验和态度，养成良好的道德品质。 3、《有机化学基础》的功能与作用 “有机化学基础”将通过研究有机化合物的组成与结构、烃及其衍生物的性质与应用、糖类、 氨基酸和蛋白质、合成高分子化合物等内容，初步掌握有机化合物的组成、结构、性能等方面的基 础知识，形成有机化学的基础知识框架，了解研究有机化合物的基本方法，认识有机化合物在人类 生活和社会经济发展中的重要意义。激发学习兴趣，增强学习动力，为促进学生的全体发展、全面 发展、主动发展、可能发展提供梯度性素材。 其基本作用是： 为全面发展拓宽领域；为个性发展创造空间；为持续发展培养品质；为进一步学习奠定基础。 具体的内容标准（略） 。 二、 《有机化学基础》教材分析（结构体系、深广度） 为了提高学生的科学素养、促进学生全面发展，如何构建新的“有机化学基础”的模块体系， 我们先来看看现在的（人教版、江苏版、山东版）三种新教材之间在原有教材版本的基础上有什么 变化。 三个版本教材的比较分析表： 有机 人教版 江苏版