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学习资料
《异分母分数加减法》评课稿
听了南老师执教的异分母分数加减法，本人认为有如下亮点：
一、创设情境，注重数学与生活的密切联系。
一开始，南老师利用课件播放学校的风光，让学生感受大自然的
美景，同时出示信息，并让。学生分组讨论：这一情景的创设，不但
激发了学生学习兴趣，而且充分体现数学来源于生活，生活中处处有
数学的教学理念。其次在这个情境中，给学生提供了一组开放性的学
习素材，有利于学生提出问题，自主探究。
在学生列出的5个算式中，其中1/8＋1/8同分母分数想加减，
是复习同分母加减法的计算方法。 1/4＋1/8、1/4＋1/10、1/4-1/8、
1/8-1/10.4个是导分母的加减法，为接下来新知的探究提供了素材。
二、教学中充分体现自主学习的理念。
探究异分母分数加减法的计算法则，是本课的中心环节。为了突
出重点，突破难点，发挥学生的主体作用，南老师安排以下小环节。
1、独立探险究：每人独立尝试4个算式，学生发表个人见解。
2、利用转化的思想，引导学生把异分母的分数转化为同分母的
分数。
2、小组合作，集体反馈
3人小组交流方法，再各组派代表全班交流。
4、算法优化在多种算法中，讨论出最合理的方法。
通过上面的交流与合作，学生得出的算法。教师引导学生展开讨
论，体会并感悟。从而得到：异分母分数加法要先通分，再计算比较
仅供学习与参考
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合理。在此基础上归纳概括出异分母分数加减法计算法则。
个人建议：
1、引导学生探究时，学生间的交流时间较少。
2、课堂气氛不活跃，师生交流问答式，一问一答，应给与学生
一定交流、讨论的时间。
仅供学习与参考
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