毛振明院长访谈(中国教师杂志).pdfVIP

把握体育课程本质，坚守体育学特点，提升学生体育素养 ——北京师范大学体育与运动学院院长毛振明教授专访 毛振明院长简介：北京师范大学教授，博士生导师，体育与运动学院院长， 兼任教育部全国 中小学体育教学指导委员会副主任、 中国学校体育研究会常务副理事长、 中国体育科学学会 学校体育分会副主任、 国家基础教育课程教材专家工作委员会委员、 国家社科基金体育学科 专家、 全国教育科学规划体育学科组评委等社会工作，并担任香港中文大学、北京大学、清 华大学等 30 几所院校的客座教授和研究员等。 《中国教师》：毛院长，您好！感谢您接受我们的采访。您一直在主持教育部基础教育 “体育学力与体质健康” 质量监测工作， 监测的结果显示我国中小学生的体育素养如何？另 外，近几年学生突然昏倒在操场的情况时有发生，您如何看待这一现象？ 毛振明 ：其实不论看不看监测的结果， 我们都已非常清楚， 当前我国中小学生的体质健 康状况非常不好。 我们实施体育学力监测的第一个目的就是要通过科学的监测结果让国人惊 醒，知道学生的体质的问题如此严重， 过去我们一直告诫大家中小学生体质在快速下降， 但 如果没有科学的数据作为佐证， 可能有些人还有些不信， 可能想中国学生的体质没有像我们 说得那么严重， 甚至认为是体育人在虚张声势、 危言耸听。 现在通过学力监测和四部委的体 质监测结果， 我们的国民开始惊醒： 原来我们孩子的体质真的已经差到了这种地步！ 我们的 国家、民族的硬实力在快速地消失！我们以肥胖症为例，现在北京中小学生中有超过 20% 的孩子被检出肥胖。 我们可以想象一下， 如果将来中国有一半的人是肥胖和过度肥胖、 生活 自理困难的话，那国家还有充足的兵员吗，我们还有多少 GDP 呢？这些我们必须让国人充 分地予以高度的警觉。 监测的第二个目的是要让我们在的惊醒之后， 能去改善我们的教育工作。 我们必须知道 我们在学生体质增强的工作方面到底是差在哪里了？我们的工作应该如何改善， 为了这个改 善我们必须要做什么。 例如， 现在学生体质的重要原因是学生缺乏锻炼意识和习惯， 学生不 愿意参加体育锻炼， 究其原因可能是在以前的体育活动中， 没有让他体验到运动的乐趣和成 功，可能还遭遇了无谓的失败， 所以他们不爱锻炼了，惧怕体育了，而那些酷爱打篮球的孩 子们呢， 严寒酷暑都阻挡不了他们打球的兴致， 因为他们体验到了运动的乐趣， 一天不打球 就浑身难受。 这样的运动乐趣是那些情愿整天宅在家里玩电脑的孩子所体会不到的， 由此我 们就要考虑如何更换教学内容和改善教学方法让学生体验运动的快乐， 把他们以引导到操场 上来，于是我们的课改的任务就明确了。 还有， 学生的锻炼方式是否科学， 他们是否具备基本的科学运动的常识， 这也是要关注 的问题。比如说学生在锻炼中崴脚了会不会护理？碰到运动中骨折、流血、 昏厥、 溺水等意 外时，学生会不会控水、 清理呼吸道、 会不会人工呼吸、 心肺复苏等急救方法？运动结束后， 1 学生知道该喝点什么、吃点什么，该如何营养？在冬天运