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人版六年级数学第二单元百分比复习讲义全 人版六年级数学第二单元百分比复习讲义全 PAGE / NUMPAGES 人版六年级数学第二单元百分比复习讲义全 第二单元百分比 __________ 分校 ______年级 授课老师： _________ 授课时间： _____年 ____月 ____ 日 【授课目的】 百分比的应用：折扣、成数、利率、税率的认识 利用相关知识解决实责问题。 【考纲领求】理解折扣 、成数、利率、税率 的意义，会做相关应用 【知识回顾】 正负数的认识：表示一对拥有相反意义的量。 1） 正、负数的意义：像 3、500、、 这样的数是正数。像﹣ 3、﹣ 500、﹣、﹣ 这样的数是负数。 0 既不是正数， 也不是负数。 2） 正、负数的读写法：读正（负）数时，先读“正（负） ”，再读数，省略“ +”的，“正”字不读出来。写正（负）数时，先写“ +（﹣） ”，再写数，”“+”能够省略，“﹣”不能够省略。 正负数的表示： 在直线上表示正数、 0 和负数 1）用有正数和负数的直线能够表示距离和相反的方向。 2）任何一个正数、 0、负数都能够用直线上的一个点表示，直线上的点和数是一一对应的。在直线上，平常所 有负数都在 0 的左边，全部正数都在 0 的右边。 1. 海平面的海拔高度是 0 m，高于海平面的为正，黄山的最巅峰莲花峰的海拔高度是 1864 m，记作 ( ) m；死海的海拔高度是－ 422 m，表示 ( ) 。 2. 1 － 3 9 －4 － 2 － 2 考点一：折扣 【知识点击】 折扣的认识 1）打几折的意思是现价是原价的百分之几十，而不是现价比原价低价了（减少了）百分之几十。 2）书写折扣时，折扣数一般用汉字。 利用折扣解决实责问题 1）解答“折扣”问题的方法：能够把“几折”理解为现价是原价的百分之几十，转变为“求一个数的百分之几 十是多少”来解答。 2）“折扣”问题的基本数量关系式为：现价 =原价×折扣，原价 =现价÷折扣，折扣 =现价÷原价。 【典型例题】 1．填空。 (1) 某商品打七折销售，表示现价是原价的( )%，现价比原价降低了 ()%。 (2) 一家商场的饮料睁开“买四送一”活动，商场相当于把饮料打 ( ) 折销售。 2．解决问题。 一种品牌液晶电视机原价是7200 元，家电商场打九五折后的价格是多少元 一辆玩具汽车原价是 105 元，现在进行七折促销，若是豆豆去买，比原来少花多少钱 3．改错：某品牌手机原价是 3600 元，五一劳动节期间打九折销售，五一劳动节期间购买这种品牌手机，能够节约多少元 3600×90%＝ 3240( 元 ) 这种做法对吗若不对，请改正。 【对点演练】 为回馈社会，某电器公司对某一型号电视机以八七折优惠的方式卖给农民朋友，农民朋友买一台即可省下 元，你知道这一型号电视机的原价是多少元吗 2. 张泽去买橙汁，看到同一种橙汁在两个不同样的商场有不同样的促销活动：甲商场每瓶 12 元，买四送一；乙超 市每瓶 12 元，打八五折。张泽要买 5 瓶，去哪个商场买划算 一种遥控玩具飞机的进价加上 50 元是定价，显然的爸爸给他买了一架打八折的这种遥控玩具飞机，商场还赚了 16 元。这种遥控玩具飞机的进价是多少元 考点二：成数 【知识点击】 成数的认识 成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成” ；也就是百分之几十。比方“一成”就是十分之一，改写成百分数是 10%。 注意：百分之几十改写成折扣和成数时近似；而百分之几十几改写成折扣和成数时有所不同样，如： 25％表示折 扣是“二五折” ，表示成数是“二成五”。 总结：“几成”表示一个数是另一个数的十分之几，也就是百分之几十，几成几表示百分之几十几。 利用成数解决实责问题 解决成数问题时，先将成数转变为百分数，再依照百分数的解题方法进行解答。 注意： 1）成数一般表示数量的增减变化幅度，即增加（或减少）的部分是标准量的百分之多少。 2）能够先将成数化成百分数，转变为百分数的问题解决。 【典型例题】 1．填空。 成数与百分数的互化。 六成五＝ ( )% 80% ＝( ) 十成＝ ( )% 25% ＝( ) (2) 五一劳动节期间，某山庄款待旅客比昨年同期增加了三成，今年款待的旅客是昨年的 ( )%。 2．解决问题。 张大爷家有一片苹果园，昨年收苹果t ，今年的产量比昨年增产了二成，今年收苹果多少吨 实验小学今年用水 4500 t ，比昨年节约了二成五，实验小学昨年用水多少吨 3．（易错题）有一块稻田，今年收稻谷 2300 kg ，比昨年增产了一成五，今年比昨年增产了多少千克 【对点演练】 某市昨年 有 7200 人参加高考，比今年少一成， 明年比今年增加一成二。 明年 市有多少人参加高考 一本 定价