商业法规-校级一流课程建设方案.docx

PAGE 13 一流在线课程建设方案 课程名称： 商业法规 方案制定： 蒲 田 课程类别： A类 使用专业： 商务管理、药品经营与管理等 商务学院 二零二零年三月二十八日 目 录 TOC \o 1-3 \h \z \u 一、 课程建设思路与目标 2 （一）建设思路 2 1.?课程建设的必要性 2 2.?课程建设的现有条件 2 3.?建设思路 2 （二）建设目标 3 1.课程建设的特色? 3 2.建设目标 3 （1）总体目标? 3 （2）具体目标? 4 二、课程建设的内容 5 （一）建设模块 5 1.师资队伍建设? ? 5 2.教学资源建设? 5 3.实训条件建设 5 4.在线教学平台建设? 6 （二）在线课程建设具体内容 6 三、经费预算 9 四、建设预期效果、验收要点 10 （一）预期效果? 10 （二）验收要点? 12 课程建设思路与目标 （一）建设思路 1.?课程建设的必要性 伴随互联网+的时代潮流趋势，大规模在线开放课程等新型在线课程和学习平台在各个学习教育培训领域广泛兴起，拓展了教学时空，增强了教学吸引力，激发了学习者的学习积极性和自主性，扩大了优质教育资源受益面，正在促进教学内容、方法、模式和教学管理体制机制发生变革，给高等职业教育教学改革发展带来新的机遇和挑战。? 一流在线课程是适应我国高职教育发展的新趋势，通过采用现代信息技术手段，面向以大学生为主体的社会公众开放的优质课程资源。 2.?课程建设的现有条件 《商业法规》课程为商务管理、药品经营与管理等经贸类专业的必修基础课程，与经济法、国际商法等有密切的关联性和融合性，重庆经贸职业学院在数年的教学资源建设中，已经初步完善了相关的课程资源库体系和资源，为建设该门一流在线课程提供了较好的资源基础。 同时，我院已经具备了超星在线及对应的学习通APP的网络和移动端平台，为课程建设提供了硬件条件。 3.?建设思路 针对专业职业岗位需求提炼对应的核心法律知识（技能）构建课程学习内容颗粒化具体知识点（技能）配套短视频、PPT演示、习题集和案例库讲、练、评交互式学习。 （二）建设目标 1.课程建设的特色? 《商业法规》课程基于职业岗位需求和法律道德素养进行建设，结合市场、行业、岗位需求而设置的课程，重点解决学生的法律道德修养和应对岗位能力的知法、懂法、用法等职业涵养问题。? 2.建设目标 （1）总体目标 A．教学内容与资源。根据预设教学目标、课程特点、学生认知规律及教学方式，围绕职业岗位需求、课程核心概念及教学内容和资源间关系，碎片化组织教学内容及资源、设置教学情境，形成围绕知识点（技能点）展开、清晰表达知识框架的短视频、PPT演示集。每个模块集以5-20分钟时长为宜，针对各模块知识点（技能点）或专题应设置内嵌测试的作业题或讨论题，以帮助学生掌握学习内容或测试学习效果;围绕课程重难点知识或难以言表的技能、方法，可设置演示视频、动画、虚拟仿真等资源供学习者反复学习、领悟。? B.教学设计与方法。遵循有效教学的基本规律，结合在线开放课程教学的特征与岗位需求进行整体的教学设计。围绕教学目标精心设计教学活动，科学规划在线学习资源，明确学业评价策略和学习激励措施。课程设计、教学安排和呈现方式符合学生移动学习的需求，开展在线学习与课堂教学相结合等多种形式的课堂。 C．教学。重视学习任务与活动设计，积极开展案例式、探究式等多种教学模式的学习，通过在线测试、线上线下讨论、网上作业提交和批改等，促进师生之间、学生之间进行资源共享、问题交流和协作学习。建立多元化学习评价体系，探索线上和线下融合，过程性评价与终结性评价相结合的多元化考核评价模式，促进学生自主性学习、过程性学习和体验式学习。课程成绩由过程性考核和终结性考核综合评定。 D．教学效果与影响。注重对教学效果的跟踪评价并开展教学研究工作。基于数据信息采集分析，全程记录和跟踪教师的教学和学生的学习过程、内容、反馈，全面跟踪和掌握每个学生的个性特点、学习行为。? （2）具体目标? 项目 教学端 学生端 评价体系 1 师资 2-3名具备法律基础的双师素质型教师 参与度 ≥90% 校内 评价 满意度≥80% 2 课程 资源 课程标准 1份 在线 资源 完成率 ≥90% 学生 评价 满意度≥90% 讲义 1本 测试 达标率 ≥50% 推广及校外评价 达标率≥50% 推广2家以上同类院校 短视频 ≥15个 PPT演示稿 ≥20个 作业 ≥15次 案例库 ≥10个 习题集 ≥5个 测试试卷 2套 3 平台 超星在线