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风杨绛现代文阅读理解答案 在学习和工作的日常里，我们或多或少都会接触到阅读，借助阅读得分我们可以检查自己的得与失，并对今后的学习做出调整。下面是整理的风杨绛现代文阅读理解答案，仅供参考，期望能够关心到大家。  风杨绛现代文阅读理解答案  为什么天地这般复杂地把风约束在中间?硬的东西把它拦住，软的东西把它牵绕住。不管怎样猛烈的吹，吹过遮天的山峰，解脱缭绕的树林，扫过宽广的海洋，终逃不到天地以外去。或者为此，风一辈子不能平静，和人的感情一样。  或许最平静的风，还是拂拂微风。果真纹风不动，不是平静，却是酝酿风暴了。蒸闷的暑天，风重重地把天压低了一半，树梢头的小味子都沉沉垂着，风一丝不动，可是何曾平静呢?风的力量，已经可以预先觉到，好像蹲伏的猛兽，不在睡觉，正在纵身远跳。只有拂拂微风最平静，没有东西去阻挠它：树叶儿由它撩拨，杨柳顺着它弯腰，花儿草儿都随它俯仰。门窗里任它出进，轻云附着它浮动，水面被它偎着，也柔和地让它搓揉。随着早晚的温凉、四季的寒暖，一阵微风，像那悠远轻淡的情感，使天地出现出忧喜不同的颜色。有时候一阵风是这般轻快，这般兴奋，顽皮似的一路拍打拨弄。有时候淡淡的带些清愁，有时候润润的带些温存;有时候亢爽，有时候凄凉。谁说天地无情?它只微微地笑，轻轻地叹息，只许抑制着的风拂拂吹动，因为一放松，天地便主持不住。  假如一股流水，嫌两岸束缚大紧，它只要流、流、流，直流到海，便没了边界，便自由了。风呢，除非把它紧紧收束起来，却没法儿解脱它。放松些，让它吹重些吧，树枝儿便拦住不放，脚下一块石子一棵小草都横身子伸臂膀来阻挡。窗嫌小，门嫌狭，都挤不过去。墙把它遮住，房子把它罩住。但是风顾得这些么?沙石不妨带着走，树叶儿可以卷个光，墙可以推倒，房子可以掀翻。再吹重些，树木可以拔掉，山石可以吹塌，可以卷起大浪，把大块土地吞没，可以把房屋城堡一股脑儿扫个洁净。听它狂嗥狞笑怒吼哀号一般，愈是阻挡它，愈是发狂一般推撞过去。谁还能管它么?地下的泥沙吹在半天，天上的云压近了地，太阳没了光辉，地上没了颜色，直要把天地捣毁，复原那不分天地的混沌。  不过风到底不能掀翻一角青天，撞将出去。不管怎样猛烈，到底闷在小小一个天地中间。吹吧，只能像流底起伏鼓动着的那股力量，掀起一浪，又被压伏下去。风就是这般压在天底下，吹着吹着，只把地面吹成一片凌乱，自己照旧不得自由。未了，像盛怒到极点，不能再怒，化成恹恹的郁闷烦恼;像哀痛到极点，转成绵绵幽恨;狂欢到极点，变为凄凉;绝望到极点，成了淡漠。风尽情闹到极点，也乏了。不论是严冷的风，蒸热的风，.不论是哀号的风，怒叫的风，到末来，渐渐儿微弱下去，剩几声悠长的叹气，便没了声音，好像风都吹完了。  但是风哪里就吹完了呢。只要听平静的时候，夜晚黄昏，往往有几声低吁，像安命的老人，无可奈何的叹息。风到底还不愿驯伏。或者就为此吧，天地把风这般紧紧的约束着。  1文章开头说“为什么天地这般复杂地把风约束在中间?”，结尾说“或者就为此吧，天地把风这般紧紧的约束着”。这样写有什么好处?(4分)  答：  2文章第三段中描写“流水”和“风”，既有相同点，也有不同处。请结合文章内容作出简要分析。(5分)  答：  3.作者一开篇就说，“天地这般复杂地把风约束在中间”。从全文看，“天地”这样做的`原因有哪些?请概括说明。(6分)  答：  4.文章第二段“或许最平静的风，还是拂拂微风”与上文中“风一辈子不能平静”是否自相冲突? 结合文中的内容，谈谈你对处理“社会冲突”的一些看法。(6分)  答：  1.结构上，首尾照应，使全篇浑然一体;(2分)内容上，点明文章主旨，对待风，要有肯定的放松，也要赐予肯定的约束。(2分)  2.相同之处：都受束缚，渴求自由。(1分)不同之处：面对束缚，“流水”实行的是顺乎自然的抗争的方式，争取解放，终得自由;(2分)“风”实行的是坚决抗争的方式，但终难自在。(2分)  3.①“风一辈子都不平静”;  ②“只要一放松，天地便主持不住”，“除非把它紧紧收束起来，却没法儿解脱它”;  ③尽管被“闷在小小一个天地中间”，风却“到底还不愿驯伏”。(每点2分)  4(1)不冲突。“风一辈子不能平静”是因为始终受到约束;而这“拂拂微风” 是它觉得逍遥自在，自由惬意，其实也是被“抑制着的”，天地只许它“拂拂吹动”，从本质上讲，它仍不自由，“最平静”只是相对而言。(3分)  (2)社会不行能没有冲突，对待社会冲突，不能实行压制的方式，而应让它有适度释放的机会，否则，将会酿成社会的动乱。但对待社会冲突，又不能让它一味的释放，还应当赐予肯定的控制，否则后果也将不