2010年高考阅读分析解题思路和答题技巧：古代诗歌阅读.docVIP

2010年高考阅读分析解题思路和答题技巧 古代诗歌阅读 ? 吉林省特级教师?? 赵秋羽 ??? 诗词是语言的艺术。在鉴赏诗词作品时，我们首先接触到的是作品的语言，并通过它来把握诗词的意象，领会形象所蕴涵的精神内涵。这个鉴赏过程大致可以分为三个阶段： 第一阶段是感觉。鉴赏从诗词作品中获取到具体的、感性的知觉形象如同亲眼所见，亲耳所闻。 第二阶段是感染。就是在鉴赏诗词作品时，引发出与诗人相同的思想感情，也即受到诗作的感染。所谓感染，简言之，就是鉴赏者与作者思想感情上的共鸣。 第三阶段是感触。感触，就是鉴赏者读诗时所激发出来的感慨与思考。这可能是对诗词本身形象的感触与认识，也可能是由诗的形象联想到对其他事物的感慨、思考与理解，从而深刻理解诗词主题思想。 静夜思 李白 “床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。” 研读：（感觉——感染——感触） 那么，解析诗词主题思想的方法有哪些呢？总括起来有“八看”。 ? （一）归纳诗词主题思想的方法——“八看” ? 1．看诗题 诗歌的题目有时就是诗歌的眼睛，一般情况下，它常常起到点明主题、交代主要内容、揭示一首诗中心的作用，因此分析诗题是理解诗歌主旨的有效方法之一。全国卷： 《春夜洛城闻笛》?? 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 据题可知，作者在一个春天的夜晚在他乡洛阳因听到一首《折杨柳》的曲子从而勾起故园之情： ? 2．看作者：不熟的作者有注释，熟悉的作者没有注释。请牢记他们的性格特征。 ①李? 白——怀才不遇、豪迈奔放。 ②杜? 甫——忧国忧民、沉郁顿挫 ③白居易——自身不幸、同情人民 ④王? 维——淡薄功名，热爱自然。 ⑤刘禹锡——今昔对比，国运衰微。 ⑥李商隐——意境朦胧，有苦难言。 ⑦苏? 轼——屡遭贬谪，渴望功业。 ⑧陆? 游——国土沦丧、悲愤慷慨 ⑨辛弃疾——抗金救国、恢复中原 ⑩李清照——国破家亡、凄凄切切 ⑾文天祥——忠贞爱国、宁死不屈 ——据此，推知诗词主题与此有关。 例如：2009宁夏卷：阅读下面这首宋词，完成8-9题鹧鸪天代人赋辛弃疾陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。 平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。 山远近，路横斜，青旗②沽酒有人家。 城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。 【注】①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。②青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。8.词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。（5分） 【答案】（5分）词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。??? 9.词的最后两句作者用了哪种写作手法？表达了什么样的感情？词题为“代人赋”，作者为什么要以此为题？请简要说明。（6分） 【答案】(6分)运用了对照（或对比）的写作手法。作者将城里愁风畏雨的桃李，与乡间溪头迎春开放的荠菜花相对照，借景抒情，表达了他主张抗金，却被解官的郁闷情绪，归居后鄙弃城市官场，热爱田园生活的愤激情感，题为“代人赋”，实则为己赋，采用代人填词的形式，以荠菜花自况，效果独特。评价思想内容，首先必须明确诗歌的表层意思与深刻意义，把握诗歌的主旨和思想倾向。 ? 3．看注释 诗歌下面的注释，对理解和鉴赏该诗是很有帮助的。它一方面解释诗歌当中难以理解的词语，另一方面也向考生传递诗歌当中隐含的内容和信息，如,时代背景（安史之乱、南宋战乱）、作者经历（做官、贬官、归隐）。借助注释可以帮助自己准确地理解诗歌内容。如：? 温庭筠《经五丈原》 铁马云雕共绝尘，柳营高压汉宫春。天清杀气屯关右，夜半妖星照渭滨。 下过卧龙空寤主，中原得鹿不由人。?象床宝帐无言语，从此谯周是老臣。 注：①五丈原：在今陕西歧山县南，蜀后主建兴十二年诸葛亮率兵伐魏，病逝于此。?②象床宝帐：祠庙中神龛里的陈设。③谯周：诸葛亮死后蜀后主的宠臣，后劝后主刘禅降魏。（刘禅shan，字公嗣，小字阿斗。公元223——263年在位，计40年。降魏后封安乐公，乐不思蜀是也）。 从诗题注①看，此诗是诗人经五丈原怀念曾病死于此的诸葛亮而作。诗中以柳营为典，把诸葛亮比做西汉初年治军有方的周亚夫。根据注②、注③可知，蜀汉虽有威武铁骑，雄兵数万，无奈后主刘禅昏庸不化，宠信奸佞之徒，堵塞言路；诸葛孔明虽料事如神，竭忠尽智，而最终“出师未捷身先死”。表达诗人对国事虽竭忠尽智，仍无力回天的烈烈忧心和郁郁感情。 ? 4．看词语 ??? 一首诗中往往就有那么一两个关键词，而使全诗境界全出，而这一两个词往往又是由动词、形容词和数词充当。鉴赏诗歌，我们如果从这些关键词语入手，一方面可以体味诗人创作时的艰辛与欢愉，另一方面也是理解诗歌思想感情及艺术手法的一把钥匙。做诗歌鉴赏题时只要抓住了作