2015届高考语言表达“点评题”解题指导.docVIP

2015届高考语言表达“点评题”解题指导.doc

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2015高考语文二轮复习 高考语言表达“点评题”解题指导 语言表达与运用是高考命题的一块试验田,历年命题选材都贴近学生生活,具有很大的开放性和实用性,各省自主命题题型不断翻新。考生在复习备考中必须对各种新题型都有所了解,做到知己知彼,方可稳操胜券。“点评”就是新近出现在各省名校高考模拟试卷上的一种新题型,请看——   一、焦点时事点评   时事点评是新闻评论的一个分支,它是以新闻报道内容为依托,对具体新闻事件进行画龙点睛地评说,或褒或贬,旗帜鲜明地表明自己的态度立场,点明评论的要害。点评要生动,力求以情动人,要注意思想的针对性、深刻性,还要注意评论的艺术性。   【新题亮相】   【示例】 (天津市2010年高考模拟试卷)按照示例结合所给焦点时事特点写一句点评,要发人深思。   示例:   最牛群体之——中国工人   【事件】 “中国工人”今年以“亚军”身份登上美国最具影响力的杂志《时代》的年度人物榜。评价称,中国经济顺利实现“保八”,在世界主要经济体中继续保持最快的发展速度,并带领世界走向经济复苏,这些功劳首先要归功于中国千千万万勤劳坚韧的普通工人。   【点评】 赞美“中国工人”的不是美国的《时代》,而是我们这个时代。   (1) 最牛群体之——荆州救人大学生   【事件】为救两名落水少年,湖北长江大学10多名大学生手拉手扑进江中营救,两名少年获救,而三名大学生不幸遇难,大学生救人到底“值不值”再次引发大规模争论。   【点评】   (2) 最牛飞车党——胡斌   【事件】 富家子弟胡斌在杭州闹市街头飙车,撞到过斑马线的大学生谭卓。谭卓被撞飞5米高20多米远,经抢救无效身亡。   【点评】   【参考答案】 (1) 我们必须保持足够的敬意,而不是用怀疑的目光来亵渎他们。(2) 胡斌再次触痛国人的情感底线,让“富二代”社会形象跌到谷底。   二、广告妙效点评   在五彩缤纷的广告世界里,广告要引人注目,就必须在艺术表现手法上脱颖而出,采用独特的艺术构思,既完成传递信息的功能,又给读者以审美享受或哲理启迪。   【新题亮相】   【示例】 (2010届浙江省温州市十校联合体高三上学期期末考试)好的广告语让人过目难忘,请就下面两句广告语的妙处进行点评。   (1) 司机一滴酒,亲人两行泪。(某运输公司)   (2) 平时注入一滴水,难时拥有太平洋。(太平洋保险公司)   【点评】   【参考答案】 (1) ① 用亲情来打动人心,感情真挚,令人警醒。② 运用对比手法,形成一种极强的视觉效果。③对联形式,语言简洁,读来琅琅上口。(2) ① 运用比喻和夸张的修辞手法,表明太平洋保险投入小收益大的巨大好处;② 语带双关,突出了太平洋保险的企业形象。   三、人物形象点评   文学作品中的人物形象是艺术世界最活跃的精灵,是文学艺术家们倾尽心血孕育的生命,是痴心的读者迷恋眷爱使之不断再生的对象。能准确根据文学作品的内容精当点评主要人物的形象特征,是学习文学作品的基本任务之一。   【新题亮相】   【示例】 (武汉市2010届高中毕业生高三期末调研考试)对《杜十娘怒沉百宝箱》中的杜十娘我们可以点评:俏女子,求爱情费尽心力,却不敌金钱和权势,投江自尽显尊严。请仿照示例,补写出你对下面作品中人物的理解。要求:① 符合人物的思想性格。② 句式相近。③ 任选一题,每题点评的字数不超过30字。   (1) 《祝福》中的祥林嫂:   (2) 《药》中的夏瑜:   【点评】   【参考答案】 (1) 苦命人,保贞洁千方百计,实难耐冷眼与无知,雪夜逝去倍凄凉。(2) 革命者,爱国家舍生忘死,怎那堪麻木与无知,鲜血被吃太沉痛。   四、现代新词点评   新词语是新事物、新概念、新观念的反映,社会的变化需要语言的发展,新词新语体现网络文化对日常词语的冲击,任何一个新词语的出现均伴随一些网络现象或热点事件,考生要能从新产生的词语中领略当代流行文化,并能作出较深层次的透视和理性的思考。   【新题亮相】   【示例】 (2010年重庆市主城区高三学业质量调研抽测试卷)媒体中的热频词语总能折射时代的特点,反映社会生活和公共心理,请从下列词语中任选一个,用简洁的语言点评其含义。   唱红歌卡奴宅男剩女 囧   【点评】   【参考答案】 唱红歌:一种通过歌唱革命年代积极进步的歌曲来缅怀先烈激励时人的群众性歌咏活动。   卡奴:持有信用卡、现金卡而每月都要为这些卡还款的人。   宅男:指整天待在家不善与人相处的男子。贬意,自称则为自嘲。   剩女:指现代都市女性中拥有高学历、高收入、高智商、长相也无可挑剔,因择偶要求比较高,导致在婚姻上得不到理想归宿的大龄女青年。   囧:“囧”被形容为“21世纪最风行的一个汉字”,对“囧”字这样的生僻字的关注,有利于汉字文化的传播。“

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