人教部编版历史七年级下第一单元总结复习第4课唐朝中外文化交流教案.docVIP

人教部编版历史七年级下第一单元总结复习第4课唐代中外文化沟通教课方案 人教部编版历史七年级下第一单元总结复习第4课唐代中外文化沟通教课方案 PAGE / NUMPAGES 人教部编版历史七年级下第一单元总结复习第4课唐代中外文化沟通教课方案 部编版历史七年级第4课《唐代的中外文化沟通》教课方案 课题《唐代的中外文化沟通》单元一学科历史年级七 感情、态度、价值观目标：1.经过对鉴真六次东渡、玄奘历时18年的西游和历时19年的译 经生涯中表现出的精神的认识，激发学生踊跃长进、发奋图强的精神动力。2.经过对本课的 学习，使学生更清楚地认识今日改革开放的伟粗心义。增添民族骄傲感。 学习 能力、过程与方法目标：经过对隋唐期间我国同亚洲各国，特别是日本和天竺等国的友善往 来状况的学习， 启迪学生思虑隋唐期间出现屡次交往热潮的主要原由， 和这类友善交往对历 目标 史发展产生的重要影响，培育学生的剖析能力。 知识目标：1．知道遣唐使的含义，认识唐代文化对日本的影响。 2．认识唐与新罗的交往，知道鉴真东渡与玄奘西行，找出鉴真和玄奘的共同之处。 3．理解唐代对外交往屡次的原由和影响。 要点唐代与日本、天竺的交往。 难点唐代对外交往活跃的原由。 教课过程 教课环节教师活动学生活动设计企图 导入新课播放歌曲视频《人生只作一事又何妨》，引学生看视频，创建情形、激发 入课题。初步感知鉴真学生学习的兴趣 东渡的历史 解说新课1.出示本节课的学习目标。 学生依据学习让学生整体感知 2.学生依据学习目标自主学习课本内容。 目标，自学课课本内容 3.学习第一部分：遣唐使和鉴真东渡 本内容 （1）明确遣唐使的观点： 学生依据课本检查自学状况 （2）解说遣唐使来中国的目的。 内容回答 （3）依据课本信息剖析其特色：时间长、次数多、 规模大、素质高。 （4）说一说唐代文化对日本的影响？ 学生回答下列问题培育学生提取有 （5）介绍遣唐使中的典型人物——阿倍仲麻。 效信息的能力 （6）研究：日本为何要差遣唐使到中国呢？ （7）在平时生活中，你注意到日本和中国哪些事 学生看图片，直观，简单记忆 物比较相像？听解说 （8）简单介绍高僧鉴真。 第1页 （9）播放视频《鉴真东渡》，认识鉴真东渡的情 学生看视频培育学生的注意 况。力 （10）图片展现鉴真东渡的表示图，进而总结鉴真 学生看图片听进而培育学生的 不畏艰险和百折不挠的优异质量。解说热爱学习的感情 （10）说一说鉴真的优异贡献。 （11）图片展现：鉴真坐像和唐招提寺，并思虑： 学生依据课本检查学生的自学 为何鉴真坐像被日自己视为“国宝”？日本向唐内容，回答问状况和合作研究 朝学习，推进了日本社会的进步。今日，日本在某题能力 些方面走在了我们的前面，我们应向日本学习什 么？ 4.学习第二部分：唐与新罗的关系 （1）解说唐与新罗关系的表现： 学生依据课本培育学生提守信 ①差遣使节和大量留学生到唐代学习中国文化内容进行回答息的能力 ②贸易来往 ③文化沟通 （2）图片展现并介绍中韩沟通第一人——崔致远。 （3）介绍韩服与中国唐服的相像之处。 5.学习第三部分：玄奘西行。 学生看视频，培育学生的注意 （1）出示玄奘的图片，并作简单介绍。 认识西行的情力。 （2）播放视频《玄奘西行》。 况 （3）说出玄奘西行的目的、在位皇帝、目的地和 学生依据所学培育学致使用的 经历。知识进行回答能力 （4）图片展现玄奘西行的经过。。 学生看图片听直观形象 （5）研究：玄奘西行的影响。 解说 （6）合作沟通：鉴真东渡和玄奘西游都经历了千 学生研究后回培育学生合作探 辛万苦，他们是怎样面对重重困难的？答问题究和总结归纳的 （7）思虑：唐代对外文化沟通发展的原由？ 能力 6.稳固提高。 第2页 讲堂小结本节课介绍了唐代的中外文化沟通，知道了遣 唐使的来华企图、鉴真东渡和玄奘西游等史实，从 中表现了唐代的政治稳固、经济文化繁华以及开放 的对外政策。也正是因为唐代开放的政策，使得唐 朝国力富强，今日的中国正处于改革开放，经济迅 速发展期间，我们也应当像唐代那样，与各国友善 来往，汲取先进文化，与世界同步发展，这样，才 可以使我们的祖国更为繁华昌盛。 板书唐代的中外文化沟通 一、遣唐使和鉴真东渡 1.遣唐使： ①观点②目的③特色④影响 2.鉴真东渡： ①对日本的影响②作出的贡献 二、唐与新罗的关系 表现： ①差遣使节和大量留学生到唐代学习中国文化 ②贸易来往 ③文化沟通 三、玄奘西行 1.目的、在位皇帝、目的地和经历。 2.影响 第3页