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部编人教版本小学语文小学二年级上册的《课文14我要的是葫芦》学习教案3 部编人教版本小学语文小学二年级上册的《课文14我要的是葫芦》学习教案3 艿 袇PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE2 部编人教版本小学语文小学二年级上册的《课文14我要的是葫芦》学习教案3 PAGE 《我要的是葫芦》第二课时教课方案 【教课目的】 1、正确、流畅、有感情地朗诵课文，懂得做任何事情都要注意事物之间的 联系。 2、领会反问句、叹息句与陈说句的不一样语气以及表达的成效。 3、经过想象说话来提高学生的表达水平。 【教课要点】 正确、流畅、有感情地朗诵课文，懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。 【教课难点】 经过想象说话来提高学生的表达水平。 【教课过程】 一、激趣导入，提出研学识题 1、开火车读生字词。 2、师生合作背诵课文第一段。 3、指引想象种葫芦的人期盼的心情，并指导朗诵种葫芦的人说的话。 4、师：葫芦犹如他所愿，长得胜过大南瓜吗？随机出示最后一个自然段。 5、出示课文两幅插图，指引学生察看葫芦前后的变化。 6、指导感情朗诵最后一个自然段。 7、指引学生提出研学识题：小葫芦为何会落下来呢？ 二、品读课文，研究研学识题 1、出示自学要求： （1）自由朗诵第2、3自然段，用“——”画出葫芦落下来原由的句子。想 想：葫芦为何会落下来的呢？ （2）跟你的同桌说一说。 2、学生报告，教师点拨指