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道德与法治教学设计的具体要求
1.教学目标符合课程标准要求、学科特点和学生的实际情况，体现对学生知识、能力、情感与思维等方面的发展要求，行为动词使用准确。
2.教学内容以及重点、难点把握准确，分析清楚，学生学习水平表述、学习习惯和能力分析准确、切合学生实际。
3.教学过程设计层次分明，符合学生的认知规律，在各个教学流程之间有设计意图的表述，能反映教学内容、师生互动和可能出现的问题以及对策。
4.教学方法选用适当，有利于教学目标的达成，有利于学生思维的激发，有利于教学重点的突出，有利于教学难点的解决。
5.根据不同等次学生的需要提供较丰富的学习资源，并有效地组织和呈现，实现学生对教学资源的有效获取，能够优化组合使用各种媒体工具，提高学习兴趣和教学效率。
6.注重形成性评价，能够合理地设计出衡量学生是否达到教学目标的教学评价方法和手段。
7.文档内容完整、条理清楚，格式美观整齐，文字、符号、单位等符合国家标准，文字叙述简洁明了，字体和图表等运用恰当。
道德与法治学科教学设计格式
课 题：
教学对象：（填写年级）
课时：第X课时
提供者：
单位：
一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容以及这节课的价值）
二、教学目标
三、学习者特征分析（简要说明学习者学习的起点以及学生学习风格）
四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本观念、主要采用的教学与活动策略）
五、教学重点及难点（指出重难点以及确定重难点的依据）
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
七、板书设计（本节课的主板书以及设计理念）
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