八年级语文《说“屏”》导学案.doc

第 页 PAGE \* Arabic 1 八年级 语文 《“说”屏》导学案 主备教师：于云 备课小组成员签名：______________________ 上课时间：_______________ 领导批阅（加章）___________ 教师寄语：自信是成功的第一秘诀。请树立自信吧！ 学习目标：1.朗读课文，了解屏的相关知识。激发学生对传统文化的审美情趣。 2.把握说明对象及特征。3.体会文章诗情画意的说明语言。 学习重点：1.把握说明对象及特征。2.体会文章诗情画意的说明语言。 学习流程： 一．课前预习：1．给下列加点的字注音。 屏( )风 纳( )凉 帷( )幕 忒( ) 闺( )中 伧( )俗 休憩( ) 2．下列加点字解释有误的一组是 ( ) A、韶光(美) 因地制宜(适合、恰当) B、伧俗(粗野) 休憩(休息) C．擅长(长于、善于) 纳凉(接受) D、微妙(精深奥妙) 不禁(忍住) 3．模仿例句，用所给的诗句写一段话。 例l：记得童年与家人在庭院纳凉，母亲总要背诵唐人“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”的诗句，其情境真够令人销魂的了。 (1)春风又绿江南岸 例2；屏是真够吸引人的，“闲倚画屏”“抱膝看屏山”，也够得一些闲滋味，未始不能起一点文化休憩的作用。 (2)江山如此多娇 4．根据下面这些与屏风有关的诗句，请任选一句，说说诗句所描写的情景。 杜枚《秋夕》；“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。” 李商隐《嫦娥》；“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。” 李贺《屏风》：“月风吹露屏外寒，城上乌啼楚女眠。” 二．学生自学 1.用文中句子回答什么是屏？调动知识积累，给屏作一解释，并说明其作用。 2.文中作者对屏的感情是怎样的？请找出具体句子。 3.作者介绍了关于屏的哪些知识？ 4、请找出你喜欢的句子说说为什么喜欢？用“我最喜欢________这个句子，因为它__________”的句式回答。 5.课文多出引用古诗词，有什么好处？ 6.在古诗词中，你还知道哪些诗句说到“屏”？ 7.想象一下，屏风将来会有什么用途？ 8. 阅读与品味： ①屏可以分隔室内室外。②过去的院子’或天井中，为避免从门外直接望见厅室，必置一屏，上面有书有画，既起分隔作用， 又是艺术点缀，而且可以挡风。③而空间上还是流通的，如今称为“流动空间”。④小时候厅上来了客人，就躲在屏后望一下。 ⑤旧社会男女有别，双方不能见面，只得借助屏风了。⑥古代的画中常见室内置屏，它与帷幕起着同一作用。⑦在古时皇家的宫廷中，屏就用得更普遍了。 （1）．用“II”给选文划分层次。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ （2）．我们学过的《口技》一文中，“善口技者”也巧妙地运用了“屏风”，请就此段谈谈“屏风”在舞台表演中的作用。 （3）．结合文段内容给“屏”下个定义。 （4）．现实生活中，既有实用功能又有欣赏价值的事物不在少数， 请你选择其中一种用上几种说明方法加以说明。 课堂十分：阅读下面文段，回答后面的问题。 。 “屏”，我们一般都称“屏风”，这是很富有诗意的名词。记得童年与家人在庭院纳凉，母亲总要背诵唐人“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”的诗句，其情境真够令人销魂的了。后来每次读到诗词中咏屏