通用技术课程教学思路与策略.pptxVIP

通用技术课程教学：思路与策略 重庆市渝中区通用技术实训中心 唐红伟 2013.10.21 重庆黔江区新华中学通用技术课程有效课堂教学的建立：思路理清与策略应对 建立课程基本理念 思路理清理清课程知识框架 把握教材内容线索 争取教学实施条件 策略应对有效教学实施策略 教学设计具体建议 建立课程基本理念通用技术：在高中课程中 信息技术之外 与专业技术相区别 宽泛的、体现基础性和通用性通用技术课程:通用技术课程是普通高中新课程实验增设的一门必修课程，它与九年义务教育中的劳动与技术教育相衔接，以基础的、宽泛的、与学生日常生活联系紧密的技术内容为载体，以提高学生的技术素养为主旨，以设计学习和操作学习为主要特征，是一门具有通识意义的基础教育课程。建立课程基本理念课程定位：通识教育 必修课程 面向全体核心理念：立足实践、注重创造、高度综合、科学与人文融合 培养目标：进一步提高学生的技术素养，培养学生的探究能力和创新精神，促进学生全面而富有个性的发展。建立课程基本理念学习内容：主线—提高技术素养，掌握技术思想和方法，开发创造潜能副线—学习专业知识、技术和技能学生学习的过程： 无形（思想、方法、理念） 无形（技术素养） 有形（方案、作品） 转化（提炼升华）物化（设计制作）建立课程基本理念学习方式：设计学习、操作学习“做中学”、“学中做”——经历技术设计的全过程 关于通用技术课程目标要求的说明课程目标知识与技能１．理解技术的性质，了解技术的发展历史和最新的技术成果，能正确认识技术正反两方面的影响，具有正确使用生活中一些常用技术的基本技能。２．了解技术设计的基本知识，初步掌握技术设计的一般程序和基本技能，了解它们在日常生活和工农业生产中的应用，能对技术设计的过程、方案和成果作出比较全面的评价。３．能从技术设计的角度理解结构、系统、流程、控制的一般概念，了解简单的结构设计、系统设计、流程设计、控制设计的基本知识及其应用。４．了解技术语言的种类及其应用，能绘制和识读一些简单的技术图样，会使用几种常用的规范的技术语言进行交流。５．熟悉一些常见材料的属性及加工方法，能根据设计要求选择材料和工具，能根据设计方案制作产品或模型。６．具有初步的技术试验的操作技能，能进行基本的技术测试和技术指标测量，会写简单的技术测试和技术试验报告。课程目标过程与方法 １．经历将人们的需求和愿望确认为值得解决的技术问题、并形成设计方案的过程，初步学会从技术的角度提出问题、解决问题，能多角度提出解决问题的方案，发展批判性思维和创造性想象的能力。２．经历技术方案的实现或转化为产品的过程，初步学会模型或产品的制作、装配、调试的方法。体验意念具体化和方案物化过程中的复杂性和创造性，发展动手实践能力。３．经历技术设计中交流与评价的过程，初步学会一些技术交流的方法，发展技术的表达和评价能力。４．经历观察、设想、安装、测试、调试、测量等简单的技术试验过程，学会简单的技术试验方法，理解技术试验在技术发明、技术革新中的作用，形成初步的技术试验能力。５．经历将结构、流程、系统与控制的基本知识应用于技术实践的过程，初步掌握结构、流程、系统与控制的基本思想和方法，并能综合运用所学知识和技能解决一些实际问题，发展创新精神和理论运用于实践的能力。６．经历典型的技术设计、制作和评价的活动过程，初步掌握基本的技术学习方法和技术探究方法，具有初步的参与技术活动的能力和使用技术及其产品的能力，发展技术的决策能力、创新能力和终身学习能力。课程目标情感、态度、价值观１．形成和保持对技术问题的敏感性和探究欲望，领略技术世界的奥秘与神奇，关注技术的新发展，具有对待技术的积极态度和正确使用技术的意识。２．熟悉从事技术活动必须具备的品质，能够安全而又负责任地参加技术活动，具有良好的合作和交流的态度，养成严谨、守信、负责、勤俭、进取等良好品质。３．体验技术问题解决过程的艰辛与曲折，具有克服困难的勇气和决心，培养不怕困难、不屈不挠的意志，感受解决技术难题和获得劳动成果所带来的喜悦。４．认识技术的创造性特征，形成实事求是、精益求精的态度，培养富于想象、善于批判、敢于表现个性、勇于创新的个性品质。５．理解技术的文化特性和艺术特性，具有认识技术问题的国际视野和全球意识，以及一定的对技术文化的理解和选择能力。６．理解科学、技术与社会的相互关系，增强劳动观念，具有敬业意识与创业意识，形成与技术相联系的经济意识、质量意识、环保意识、伦理意识，以及主动参与当地经济建设的意识。理清课程知识框架（内容目标）知道技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造 知道技术的发展需要发明和革新，并能通过案例进行说明 理解技术与设计的关系，能分析设计在技术发明和革新中的作用 技术及其性质理解技术对个人生活、经济、社会、环境、伦理道德等方