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对庞老师课堂教学信息技术应用的评价 庞艳茹老师的《气体的状态参量》这节课中是作为示范课在全校公开上的一节课，课堂效果非常好，在此就不多说了，我只对课堂上信息技术的应用进行简单的评价，其实几个字就够了——非常恰当。 第一，PPT的使用很好。第一场图用“一包气”引入，一下子吸引了学生的眼球，提起了他们的兴趣。接着又用几张图片展示了教学的重难点，背景简单，条理清晰，减少了学生无效记忆的负担；另外典型例题的展示也用图片展示，不再是老师冗长的陈述，给了学生更多的思考空间。 第二，两段视频资料播放——托里拆利实验和气体压强托起水柱的实验。托里拆利实验这个实验要用到水银，没法在课堂上演示的，另外这个实验在初中已经做过，也没必要再花时间重新来一遍，用两分钟短片再次回忆一下这部分知识非常有必要。而另一个实验让学生对于液体压强的计算有了更具体的认识，为接下来气体压强的计算做了很好的铺垫。 第三，这节课中最大的亮点是同屏器的应用。同频器是一种把智能手机、平板、电脑等视频、音乐和图片显示设备投影到屏幕的转换设备，同屏器的使用可以说是给演示实验装上了一块“放大镜”。在演示“沉浮子”的实验，演示效果非常明显，沉浮子怎样沉下去、怎样都上来都非常清晰的呈现在学生面前。气氛一下子活跃了起来，为接下来的课堂教学打下了良好的基础。同屏器也是教师教学的一块“平面镜”。庞老师接着又在学生的练习中