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“全国教师语言文字应用能力提升”专题网络培训研修心得 我国是一个拥有丰富的语言资源、众多的交流屏障的多民族、多语言、多文种的国家，有56个民族，70多种语言，50多种文字。其中，汉语是我国汉民族（约占总人口的91%）的共同语言，也是许多少数民族兼用的语言，甚至是转用的语言。 正是因为汉语使用面最广、文化影响最深，国家在1956年就做出了推广普通话的指示。指示中要求，为了我国的政治、经济、文化和国防进一步发展的利益，必须有效地消除语言中的不统一、不合乎语法的词汇和语法上的混乱现象。1982年修订的宪法明确了国家推广全国通用的普通话；党的十八大做出“推广和规范使用国家语言文字”。这就是我们常说的“讲普通话，写规范字”。 学校是推广普通话和规范国家语言文字的最前沿。为此，作为一 名在职的人民教师，提升自己的语言文字应用能力，不仅是自身工作的需要，更是时代的需要。 在本次“全国教师语言文字应用能力提升”专题网络培训中，我 个人受益匪浅。 先说必修课吧，在粉笔板书技法系列讲座中，从第一讲——粉笔字入门到包围结构，每一笔、每一画都深深地震撼着我,让我为自己以前的草率、随意而深感无地自容。无论是在“上下结构“”左右结构”“包围结构”的学习中，我都无比认真，甚至按下暂停键，一边领悟、一边试写，甚至将相关图片进行截屏保存起来。 在课堂教学发声技巧课堂的学习中，发现了自己的严重不足，于是便不时地跟随老