师德师风学习笔记一.docx

.师德师风学习笔记一师德主要从老师的人格特点中显示出来，历代的训练家提出的 “为人师表 ”，“以身作就 ”，“循循善诱 ”，“诲人不倦 ”，“躬行实践 ”等，既是师德的规范，又是老师良好人格的品德特点 . 师德师风学习笔记一 师德主要从老师的人格特点中显示出来，历代的训练家提 出的 “为人师表 ”，“以身作就 ”，“循循善诱 ”，“诲人不倦 ”，“躬行 实践 ”等，既是师德的规范，又是老师良好人格的品德特点的体 现；师德 ”，它是老师和一切训练工作者在从事训练活动中必需 遵守的道德规范和行为准就， 以及与之相适应的道德观念， 情操 和品质；但是老师的道德素养并不是指规范，准就本身，而是教 师把这些规范，准就逐步内化，成为老师从事训练事业的准就； 师德师风学习笔记二 在同学心目中，老师是社会的规范，道德的化身，人类的 榜样，父母的替身；他们都把师德高尚的老师作为学习的榜样， 仿照其态度，乐趣，品德，乃至行为举止，音容笑貌，板书笔迹 等；因此，可以说老师道德素养比老师文化素养更为重要；师德 才是老师的灵魂，是老师人格特点的直接表达；既要言教，又要 身教，身教重于言教；这无疑对老师提出了更高的要求；老师要 “为人师表 ”；第一就要特殊强调老师的自重， 自省，自警，自励， ; 禁 自强，以身作就，言行一样；要同学做的，自己第一要做到 止同学做的，自己坚决不做，在行动上为同学做出表率； 部分