人美版小学美术三年级上册《红色的画》教案和反思.docVIP

红色的画 一、教材分析 《红色的画》是以“造型·表现〞为主的学习领域，不能上成单纯的色彩知识课。其目的在于使学生开始从盲目地、随意地涂抹色彩，到有意识地运用色彩，培养学生色彩美感，激发学生学习色彩知识的兴趣，提高学画色彩画的积极性。教材通过联系生活实际，认识三原色中的红色和相邻近的其他色。通过欣赏、体会、讨论等过程，使学生能有充分的时间去体会红色特有的魅力，感受红色带给人们热烈的、喜庆的、奔放的美感，使学生逐渐丰富对色彩的感觉。教材选用了几幅不同题材、表现大胆夸张的学生美术作品，启发学生绘画内容既可以选择各种红色的物象，也可以表现喜庆欢快的场面；既可以选用以红色为主的色块去表现，也可以结合勾线的方法去表现。 二、教学目标： 〔一〕知识与技能： 认识三原色，以红色为主要颜色，绘制一幅以红色为主的画，表达自己的情感。 〔二〕情感目标与价值观 1．通过各种具有民间喜庆特色的物品，及以红色为主的美术作品的展示，使学生感受和认识红色特有的美感，增强对色彩学习的兴趣，在此根底上进一步认识到红色的画产生的热烈、喜庆的艺术效果。 2．通过教学活动，使学生对日常生活中的色彩美有初步的感受能力，从而更加注重观察生活，培养学生热爱生活的情感。通过教师的引导，加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。 三、教学重难点 教学重点： 认识三原色，感知红色特有的美感，及其在画面上的运用。 教学难点： 引导学生在感知的根底上用红色表达自己的感受，并使画面具有色彩的层次感。 教学过程： 导入新课 师：同学们今天老师给大家变一个魔术怎么样？生：好。 师：将盖子上涂有颜料的矿泉水瓶摇一摇，分别变出红、黄、蓝三种颜色。 小结：世界上有三种颜色是无法调和出来的，他们就是被称为三原色的红、黄、蓝。 师：今天，这节课让我们一起走进红色的世界，去领略红色带给我们的感受。〔出示课题〕 二、新授课 师：首先让我们一起来欣赏一组红色的图片。〔多媒体播放以红色为主的图片〕 〔1〕瞧！多甜的水果，这些美味的食物，散发着诱人的香味。看到这组红色的图片你有什么感受？〔这些水果很新鲜，颜色很鲜艳，让人很有食欲〕如果让你咬上一口，你的心情会怎样？ 〔2〕让我们继续欣赏。看！神奇的大自然多么奇妙。朝阳把天边的云都染成了红色。这艳丽的红叶，比春天里的花朵更加的炫丽夺目。看到这一组红色的图片你又有哪些感受呢？〔这风景太美了、枫叶很艳丽、〕看到这美丽的红叶，你会想起我们学的那首古诗？我真想到这些地方去看看。 走，咱们再到春天里去看看和红色有关的图片。 〔3〕师生合唱：拍手唱春天在哪里 师：看到这些红色的图片你又有什么感受？你能说一说你现在的心情吗？〔板书：〕欢快 说到红色你还会想到咱中国的哪个节日呢？〔过年〕大家都知道红色属于我们中国，外国人还把红色称为“中国红〞。所以我们的春节离不开红，说到春节你会想到哪些东西是红色的？ 生：〔对联、红包、红灯笼、红色的鞭炮礼花、红色的衣服、红色的头花〕咱们一起去看一看。〔播放课件〕看到这些场面，你的心情怎样？〔热烈、欢快、奔放〕 师：除了这些，你还会想到红红的什么？〔红色的糖果、红色的衣服、红色的金鱼、红色的气球、红色的国旗〕是啊，就连我们的国旗都是红色的，咱们中国人对红色有着独特的情感，人们都喜欢用大红的颜色来表达自己喜悦的心情和对节日的祝贺。 师：红色象征着生命和希望、象征着生机和活力，所以很多画家喜欢用红色来表达自己的情感，这是画家孙佃珍的《剥玉米》，1、在这幅画中你看到了什么？感受到了什么？〔是啊，就连这只小毛驴也这么快乐，驼了满满的两大筐玉米，使我们感受到了丰收的喜悦。〕2、为什么会带来这种感觉？〔因为画面中用了很多红色〕这就是一幅红色的画。你都能找到哪些红色？〔深红、大红、紫红、橘红、粉红等〕，同学们真是好眼力，让我们拿出手中的彩笔，从中找一找还有哪些颜色和红色比拟接近呢？我们把它们统称为“红色系列〞。〔相机圈出黑板的红色〕同学们再仔细的观察，画中还运用了哪些颜色？〔黄色黑色蓝色、绿色〕为什么要用这些颜色呢？〔使作品绚丽多彩，艳而不俗，给人愉悦的视觉感受〕如果把这些颜色全部换成红色可不可以？为什么？〔不可以，这样画面的颜色没有原来的丰富有层次，比照不鲜明、不生动、不艳丽。〕现在我们来判断一下〔出示课件〕 生判断： 1.红色的画就是完全用红色画的画。〔 〕 2.红色的画是以红颜色为主画的画。〔 〕 师：你能调出更多的红色吗？〔教师示范调色的方法，学生尝试，展示学生的 色卡〕 小结：孩子们真棒调出了这么多红色，红色给人带来的感觉真是奇妙，许多画家也喜欢画红色的画，让我们一起走进红色的画。〔课件展示画家的作品。〕在这几幅作品中，哪一幅作品打动了你？ 师现在我们再来一起去看看课本上小