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对信息技术在教学设计中的应用的一点想法 什么是“信息技术”？ 根据“百度百科”所言，信息技术从广义而言，是指能充分利用与扩展人类信息器官功能的各种方法、工具与技能的总和。该定义强调的是从哲学上阐述信息技术与人的本质关系。中义而言，信息技术是指对信息进行采集、传输、存储、加工、表达的各种技术之和。该定义强调的是人们对信息技术功能与过程的一般理解。狭义而言，信息技术是指利用计算机、网络、广播电视等各种硬件设备及软件工具与科学方法，对文图声像各种信息进行获取、加工、存储、传输与使用的技术之和。该定义强调的是信息技术的现代化与高科技含量。 所以信息技术在物理教学的参与绝不仅只几页PPT或一些视频，而包括实验的设计、操作、改进等等更贴近物理学科本质的方面。 信息技术与实验的结合 利用更好的实验器材，帮助我们设计更多实验方法，获得更精确的实验数据。在追求“更高更快更强”的目的下，加深学生对概念的理解，拓宽对相关其他知识的学习。当然这已经是研究性课程或者IYPT竞赛的领域了。 信息技术与基本教学的结合 在面对大多数学生的教学中，信息技术除了传统的PPT外，现今更多地参与到网络课程与答疑解惑中了。这种答疑由于有老师的实时互动，而变得更有针对性。部分APP还会自动统计错题，配套还有相关题，俨然一个量身定做的单人补习班，也许我们提倡多年的远程教育正在慢慢成熟，未来的学习必然更加具有个人特色，这不正真是