浅谈学生问题意识的培养.pdfVIP

浅谈学生问题意识的培养 在哈佛大学师生中流传着一句名言：“ The one real object of education is to have a man in the condition of continually asking questions ”（教育的真正目的就是让人不断提出问题、思考 问题）。在我国颁布的生物课程标准中， 也提出了提高学生科学素养、 倡导探究性学习的课程理念。 探究性学习方式的中心是针对问题的探 究活动，让学生在面临各种问题的时候，想方设法寻找问题的答案， 在解决问题的时候，对问题进行推理、分析，找出问题解决的方向， 然后通过观察、实验来收集事实，并对得到的资料进行归纳、比较、 统计分析，形成对问题的解释，最后通过讨论和交流，进一步澄清事 实、发现新的问题， 对问题进行更深入的研究。 可见探究发端于问题。 能否有效地引导学生发现问题、 提出问题， 在一定程度上关系到课改 的成败。因此，培养学生的问题意识，提高学生的质疑问题的能力， 具有十分重要的意义。在教学中教师如何培养学生的问题意识呢？ 一