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带班育人方略 带班育人方略 带班育人方略 带班育人方略 ——用“四心”谱写班级篇章 班级是师生共同学习的知识乐园，是师生相互沟通的感情驿站，是师生一起成长的微型舞台！在我三年多的班主任工作实践中，坚持用“四心”即爱心、耐心、认真、信心来管理班级，既拉近了师生间的距离，有提高了学生学习积极性和增强了班级凝聚力等方面，获取了显然收效。 一、用爱心温暖学生 “爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感觉人间的温暖。爱心是一泓出此刻沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望.......”作为班主任兼语文老师的我，深知爱心的魔力，用爱心管理班级是做好教育工作的前提，用爱心去温暖他们的心灵，用爱心感人他们。 我班有个女孩，名字叫小哲，本来过得幸福的她就在初三的上学期，一场忽如其来车祸改变了她的命运，她的母亲就在这场车祸中去世了，我当时接到她父亲的电话时，心情很深重，正是这么要点的时期，她今后该怎么办？她能否渡过难关？在她来学校前一天，开班会谈论如何帮她渡过初三最重要的时期，同学们纷纷公布建议，有的同学说我们装作什么也没有发生过，静静地帮助她，有的同学说老师，我们用爱心去温暖她，让她感觉“家”的温暖......就这样她来了，表面看似很刚毅的她，在一次模拟考写一篇有关母爱的作文时，看到题目的刹时，泣不成声，在讲台桌的我看到这一幕，疼爱了，于是就走到她的身旁，拿出一张纸巾递给了她，手轻拍她的肩膀，一下，两下......唯一值得有幸地是，她挺过来了，而且出类拔萃，年级前五名。 这样的事，让我意识到，师生关系就是授课质量。单亲家庭的孩子需要特其他关爱，老师的特别关注可填充感情上的缺失，在孩子遇到困难时，伸出爱心之手，尽全力帮助学生，带给他们温暖。因为教师的责任不但是交给他知识，更重要的是帮助他们走好人生之路。 二、用耐心引导学生 每个班级都会有一些违反纪律、反叛、自卑等一些问题的学生。对待这样的学生，我们应多一些耐心，人非圣贤，孰能无过，学生再大在老师眼里还是孩子，孩子都会犯错，多一些耐心，多一些激励，帮他们走过这一反叛期。 对于有逆反心理和自卑的学生，用耐心去引导他们，以同样的态度敬爱他们，保护他们的自尊心，并让他们相信老师，用耐心去除掉他们心理上的阻挡与负担，帮助他们找到他们找到自己的闪光点，激起他们的自信心。 班上有位学生名叫小鹏，平时在班上哑口无言，独自学习，向来内向的他在几次考试中，成绩平平，发现他学习不积极，每天闷闷不乐，找他谈心后，在学习上给他提出几条建议，在生活中让他多与同学沟通。每隔一段时间，谈心一次，就这样坚持了一个多月，他变得爱答问题了，成绩也上去了。 经过自己的实践和经历，在教育问题学生时对他们必然要有耐心，做到一个不能够少。只有这样，班级这个集体才会成为每个学生快乐成长的家园。 三、用认真关注学生 经常说“细节决定成败”，在管理班级的问题上，同样需要认真关注每一件事。“千里之堤，溃于蚁穴”，从这句话，我们应认识到细节的重要性。在教育中，我们也深知“教育无小事”。 只有长远坚持认真关注每一位学生，关注细节，一点一滴积累，认真观察每一位学生身上的闪光点和不足之处，不断激励激发学生的学习潜能，日新月异，侧重细节，一些好的学习习惯和行为习惯才能养成。比方关心每位同学的身体状况，情绪的变化，同学间人际关系等等。 四、用信心激励学生 萧伯纳说过“有信心的人，能够化细小为伟大，化平庸为奇异。”做一个自信的老师，不但对自己有信心，还要对学生有信心。前一个信心是建立在不断地学生业务和研究授课的基础上，后一个信心是建立在认识每一个学生而且挖掘他们的优点让他们变得有信心的前提上。 到此刻记忆犹新的是刚参加工作那年的冬天，我当时任是初一二班的班主任，全校组织睁开歌唱比赛，在老师眼里看似很一般的一次比赛，对初一的学生来说倒是一场荣誉战。可是毕竟是孩子，没经历过这样大型比赛，刚开始大多数学生的不自信，说“这可是全校比赛啊，怎么可能拿第一”这一类的想法让班里的人不但对此次比赛变得没信心，对学习也不自信了。本来不曾在乎比赛的我，因学生的变化和重视也变得重视起来。从一开始的选歌到今后的队形、服饰，和学生并肩作战，当时就跟学生说“要相信我们的实力，自信一些”，就这样边激励边督查练习。终于，老天不负存心人，我们成功了，以96.5分的成绩获取了全校第一。从那今后，班里的学生变得对什么事都信心满满的。 从那次灿烂的经历后，我也懂得了信心对于每一位学生的重要性，而我们老师在这其中起到了激励作用。 在班级管理工作中，一个班主任应依照不同样种类的学生恩赐“四心”，对每一位学生多一点爱心，对逆反心理的学生多一点耐心，对自卑的学生多一点信心，对