浙教版-科学-八上-物质的分离教案.pdfVIP

科学 - 下册 - 打印版 课题 ( 章节 ) 1.6 物质的分离（ 2 ） 上课时间 本课是新教材第一章的第 6 节，新教材将“水的净化”整合到此节，使物质的分 教材分析 离能根据是针对溶液使用结晶法，针对浊液使用沉淀、过滤或蒸馏法。让学生对 不同的分离方法能系统化。 知道物质分离的几种常见方法 教学目标 学会液体过滤的基本操作 知道物质分离的几种常见方法 学习目标 学会液体过滤的基本操作 教学重点 不同的晶体要用不同的提取方法的原因 教学难点 溶解度随温度变化明显的可以用冷却热饱和溶液为主，溶解度随温度变化不明显 的要用蒸发溶剂的方法来提取。 教学准备 多媒体课件等。 教学过程 【新课引入】 你会直接饮用池塘中的水吗？ 生：不会，水“脏”了 能被人类用的水资源非常的匮乏，而被污染和破坏的水资源不能被人类直接利用，因此为了提 高水的利用率，我们还必须了解水净化的方法。 实验：取两杯浑浊的泥水，一杯静置，另一杯加入明矾后静置。 现象：两杯泥水在静置后出现沉淀，泥水不再浑浊，较清澈，加入明矾的泥水沉淀速度快且效果好。 结论：静置，能分离出浮在水中的物质，加入明矾等物质能加快分离。 沉淀法：加入明矾、活性炭等凝聚剂，搅拌后静置．使水中的悬浮颗粒凝聚成较大的颗粒 凝聚剂能使水中悬浮杂质凝聚成一些较大的颗粒并慢慢沉到水底。 沉淀得到的液体并不能直接引用，仍需要进一步的净化。我们往往通过一下的装置来进一步净化。 过滤法：通过过滤除去液体中混有的固体不溶物 器材：漏斗、滤纸、玻璃棒、铁架台、烧杯、 其中，滤纸和漏斗组成了过滤装置中最重要的 部分——过滤器。 Flash 动画展示过滤器的制作、过滤装置的连接和过滤的操作。 观看动画时，请同学们观察并指出过 科学 - 下册 - 打印版 课题 ( 章节 ) 1.6 物质的分离（ 2 ） 上课时间 本课是新教材第一章的第 6 节，新教材将“水的净化”整合到此节，使物质的分 教材分析 离能根据是针对溶液使用结晶法，针对浊液使用沉淀、过滤或蒸馏法。让学生对 不同的分离方法能系统化。 知道物质分离的几种常见方法 教学目标 学会液体过滤的基本操作 知道物质分离的几种常见方法 学习目标 学会液体过滤的基本操作 教学重点 不同的晶体要用不同的提取方法的原因 教学难点 溶解度随温度变化明显的可以用冷却热饱和溶液为主，溶解度随温度变化不明显 的要用蒸发溶剂的方法来提取。 教学准备 多媒体课件等。 教学过程 【新课引入】 你会直接饮用池塘中的水吗？ 生：不会，水“脏”了 能被人类用的水资源非常的匮乏，而被污染和破坏的水资源不能被人类直接利用，因此为了提 高水的利用率，我们还必须了解水净化的方法。 实验：取两杯浑浊的泥水，一杯静置，另一杯加入明矾后静置。 现象：两杯泥水在静置后出现沉淀，泥水不再浑浊，较清澈，加入明矾的泥水沉淀速度快且效果好。 结论：静置，能分离出浮在水中的物质，加入明矾等物质能加快分离。 沉淀法：加入明矾、活性炭等凝聚剂，搅拌后静置．使水中的悬浮颗粒凝聚成较大的颗粒 凝聚剂能使水中悬浮杂质凝聚成一些较大的颗粒并慢慢沉到水底。 沉淀得到的液体并不能直接引用，仍需要进一步的净化。我们往往通过一下的装置来进一步净化。 过滤法：通过过滤除去液体中混有的固体不溶物 器材：漏斗、滤纸、玻璃棒、铁