第二章相互作用.doc

PAGE 第 页 PAGE \* Arabic 1 第 页 PAGE \* Arabic 1 第二章　相互作用 考　纲　点　击 备　考　指　南 1.形变、弹性、胡克定律Ⅰ 　高考着重考查的知识点有：力的合成与分解、弹力、摩擦力概念及其在各种形态下的表现形式．对受力分析的考查涵盖了高中物理的所有考试热点问题．此外，基础概念与实际联系也是当前高考命题的一个趋势． 考试命题特点：这部分知识单独考查一个知识点的试题非常少，大多数情况都是同时涉及到几个知识点，而且都是牛顿运动定律、功和能、电磁学的内容结合起来考查，考查时注重物理思维与物理能力的考核. 2.滑动摩擦力、动摩擦因数、静摩擦力Ⅰ 3.矢量和标量Ⅰ 4.力的合成和分解Ⅱ 5.共点力的平衡Ⅱ 实验二：探究弹力和弹簧伸长的关系 实验三：验证力的平行四边形定则 第1讲　重力　弹力　摩擦力 知识一　重力 1．产生：由于地球的吸引而使物体受到的力． 2．大小：与物体的质量成正比，即G＝mg.可用弹簧秤测量重力． 3．方向：总是竖直向下． 4．重心：其位置与其质量分布和形状有关． 　(1)重力的方向总是指向地心．( ) (2)地面上的物体在赤道上受到的重力最小．( ) (3)物体挂在弹簧秤下，弹簧秤的示数一定等于物体的重力．( ) 知识二　弹力 1．产生条件 (1)两物体相互接触． (2)两物体发生弹性形变． 2．方向 弹力的方向总是与施力物体形变的方向相反．几种典型的弹力的方向如下： (1)压力：垂直于接触面而指向被压的物体． (2)支持力：垂直于接触面而指向被支持的物体． (3)细绳的拉力：沿绳指向绳收缩的方向． (4)轻杆的弹力：不一定沿杆，要根据运动状态具体分析． 3．大小 (1)弹簧类弹力在弹性限度内遵从胡克定律：F＝kx. (2)非弹簧类弹力大小应根据平衡条件或动力学规律求解． 　 如图所示的甲、乙、丙三个小球均处于静止状态，各接触面均光滑，请思考三个小球各受几个弹力作用？并指出弹力的具体方向． [提示]　甲、乙球只受水平面的支持力，方向向上，丙球受两个弹力，一个来自球底接触面，指向球中心，另一个是右侧小球的挤压力，垂直接触面向左． 知识三　摩擦力 名称 项目　　 静摩擦力 滑动摩擦力 产生条件 接触面粗糙接触处有弹力两物体间有相对运动趋势 接触面粗糙 接触处有弹力两物体间有相对运动 大小、方向 大小：0＜Ff≤Ffm 大小：Ff＝μFN 方向：与受力物体相对运动趋势的方向相反 方向：与受力物体相对运动的方向相反 作用效果 总是阻碍物体间的相对运动趋势 总是阻碍物体间的相对运动 　(1)摩擦力的方向一定与物体运动方向相反．( ) (2)运动的物体不可能受到静摩擦力的作用．( ) (3)正压力越大，摩擦力可能越大，也可能不变．( ) 1．关于力的概念，下列说法正确的是(　　) A．一个受力物体可能受到两个施力物体的作用力 B．力可以从一个物体传给另一个物体 C．只有相互接触的物体之间才可能存在力的作用 D．一个受力物体可以不对其他物体施力 2．下列关于重力和重心的说法正确的是(　　) A．物体所受的重力就是地球对物体产生的吸引力 B．物体静止时，对水平支持物的压力就是物体的重力 C．用细线将物体悬挂起来，静止时物体的重心一定在悬线所在的直线上 D．重心就是物体所受重力的等效作用点，故重心一定在物体上 3．一根轻质弹簧，当它上端固定、下端悬挂重为G的物体时，长度为L1；当它下端固定在水平地面上，上端压一重为G的物体时，其长度为L2，则它的劲度系数是(　　) A.eq \f(G,L1)　　　　　　　 B.eq \f(G,L2) C.eq \f(G,L1－L2) D.eq \f(2G,L1－L2) 图2－1－1 4．(2013·上海高考)如图2－1－1，质量mAmB的两物体A、B叠放在一起，靠着竖直墙面．让它们由静止释放，在沿粗糙墙面下落过程中，物体B的受力示意图是(　　) 5．(多选)(2012·山东基本能力)力是物体间的相互作用．下列有关力的图示及表述正确的是(　　) 考点一 [08]　弹力的分析与计算 一、弹力有无的判断 1．“条件法”：根据弹力产生的两个条件——接触和形变直接判断． 图2－1－2 2．“假设法”或“撤离法”：在一些微小形变难以直接判断的情况下，可以先假设有弹力存在，然后判断是否与研究对象所处状态的实际情况相符合．还可以设想将与研究对象接触的物体“撤离”，看研究对象能否保持原来的状态．图2－1－2中绳“1”对小球必无弹力，否则小球不能静止在此位置． 图2－1－3 3．“状态法”：根据研究对象的运动状态受力分析，判断是否需要弹力，物体才能保持现在的运动状态．如图2－1－3中车匀加速向右运动，A必然受车厢臂的弹力才能随车