(新编)人教版三年级数学下册《位置与方向》第3课时优质教案.pdfVIP

第一单元 《位置与方向》 第 3 课时 教学内容 课本第 7 页例 3 及相关习题。 知识与技能： 教学 (1)使学生了解除了东、西、南、北这四个方向外，还有 东南、东北、西南、西 目标 北这四个方向。 (2)结合具体情境给定一个方向 (东、南、 西或北)，能辨认其余的七个方向，并 能用这些词语描述物体所在的位置。 过程与方法：借助各种活动，让学生体验数学与生活的密切联系，进一 步发展空间 观念。 情感、态度与价值观 ：培养学生主动积极的学习态度和解决问题的能力， 进行爱国 主义教育。 教学重点 识别东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个不同的方向。 教学难点 学会根据给定的一个方向辨认其余的方向。 教学方法 引导法。 教学准备 本校模拟图、卡片、地图。 教学过程设计 设计意图 教学过程 一．目标导学 （一）谈话导入。 1.(出示课本情境图) 通过前几堂课的学习小明学会辨认东、 西、南、北四个方向。今天他带了一个指示方向的工具，再次 来到校园中的操场 上，准备继续学习更多与方向有关的知识。 你们猜他带的是什 么?( 指南针)好 !课前我们已经查找了有关 指南针的资料，现 在我们就来了解指南针的历史和使用方法 (出示指南针图)由学生汇报交流预习收集的资料，教师给予归 纳，并重点指导 怎样利用指南针辨别方向 :指南针是用来指示 方向的。早在 2000 多年前，我们的祖先就用磁石制作了指示方 向的仪器- 11 -司南，后来又发明了罗盘。指南针是我国古代四 进 一步 了解 大发明之一。 指南针盘面上的指针受地球磁场的影响，红色的 方向的相关知识， 一头总是 指向北，白色的一头总是指向南。人们根据这一原理 使学生初步学 习 利用指南 针来辨别方向。 辨认东南、东北、 2.(揭示课题)认识东南、东北、西南、西北。 西南、西北方向。 二．自主学习 (一)出示自学提纲 自学提纲(自学教材 P7 例题，并完成自 学提纲问题，将不会的问题做标注) 认真观察情境图，回答下 列问题: (1)多功能厅在学校的哪个方向? (2)什么的方向是东北方向? (3)食堂在操场的什么方向? (4)其他两个方向呢?说说你的理由。 (二) 自学检测 1．根据指南针现在的指示说说校园里东、西、南、北四个 方向各有什么建筑。 2 ．借助指南针盘面上的标记认识东南、东北、西南、西 北 这四个方向。 问:多功能厅、食堂分别在校园的什么位置?你是 怎么知 道的? 引导学生归纳: “东”出发，东和北之间的方向 就叫东 北，东和南之间的方向就叫东南。从“西”出发，西和 探究着眼于 北之间 的方向就叫西北，西和南之间的方向就叫西南。 本课的重点和难 3 ．找出校园的东南方和西北方有什么建筑。