传统文化进校园中期阶段总结.docVIP

传统文化进校园中期阶段总结 传统文化进校园中期阶段总结 PAGE / NUMPAGES 传统文化进校园中期阶段总结 中期课题总结 最近几年来，优异传统文化进校园活动中，进行了勇敢的试试和探究，获得了必定的收效，获得了社区的宽泛关注，收到了较好的成效。 一、充足发挥课题组优势 我们课题组集思广益，共同制定实验研究计划。实实在在地展开有助师生发展、成长的课题研究活动；踊跃展开商讨活动。在研究中，较好地发挥着我们的人文环境优势，较好地发挥着教师的主观能动性。 二、整合资源，突显特点 最近几年来，我们充足运用现有的条件， 发挥环境育人功能。践行“立德树人”的办学理念，侧重增强了学生的平时行为养成教育，狠抓学生的传统文化教育。为了做好中华优异传统 文化教育的惯例化管理，学校将中华优异传统文化课归入课时计划，由专职教师进行讲课。保证中华优异传统文化教材人手一册。努力做到朗读与践行并举、环境气氛浓重、教育评选常常，进而达到传统文化在各校教育教课中的可连续性发展。 1、创造浓重教育气氛 学校在校园内走廊、宣传栏上做文章，让学生在休闲娱乐、举手投足之间遇到耳濡目染的熏陶。 2、开设国学校本课程 在开设国学校本课程实行过程中，我们本着分学段有序稳步推动的原则进行，将经典读物引入讲堂，经过朗读培育学生对中公民族文化的热爱之情。在各年级段形成了独到的讲课模式。一、二年级：主要以故事带讲，联系生活实质，熟读