从托勒密到开普勒教学设计教案.docVIP

从托勒密到开普勒教学设计教案 从托勒密到开普勒教学设计教案 PAGE / NUMPAGES 从托勒密到开普勒教学设计教案 《从托勒密到开普勒》教课方案 【设计理念】 设计理念是：提出问题→认识发展到合理解说。从托勒密研究解说→哥白 尼的研究成就→开普勒的三大定律→太阳是中心的认识发展过程。 要点使学生掌握开普勒三大定律，表现了科学精神推进了认识发展。 【教材剖析】 本节内容对全章教课起到引领的作用，同时又为本章要点内容万有引力定 律的学习起到了铺垫作用。 本节内容的突出特色是： 知识容量极少， 但学史内容特别丰富。充足利用本节内容能够较好的激发学生学习物理的兴趣。 所以，本节的教课方案应立足于对学生进行科学精神、 科学思想方法的教育。 让学生在科学家对于天体运动的研究历史中，感悟科学家求真、求简的科学思想和科学精神。 从学生已经拥有的知识基础来讲， 学生对有关科学家的案例可能略知一二， 但对科学家的发现、发明、创建内容的认识还不够系统和正确。所以，在教课过程中 能够预先部署给学生一些学习任务， 如阅读教科书“人类对行星运动规律的认识”并查找对于描绘天体运动的历史资料， 在讲堂长进行沟通。 这样做，一方面能够培育学生获得资料，合作沟通的能力；另一方面，在整体背景下实行教课，有益于提升学生的认知水平。 【学情剖析】 本节前学生已经知道认识地球环绕太阳运动，月球环绕地球运动的有关常 识。