基于PISA的小学生非连续性文本阅读的教学研究(邱隘实验小学).pdfVIP

课题名称 ： 基于 PISA 的小学生非连续性文本阅读的教学研究 课题针对的主要问题，课题的内容和实施过程、研究成效、成果创新性。 为突破非连续性文本教学过程盲目，教学要求不明，教学方法简单的弊端，本课题 组以“核心素养”为导向，以“多元智能理论”为支撑，注重培养学生的基本技能和阅 读素养，构建生活化的语文课堂。 本课题组历时三年，着力非连续性文本的课堂教学模式探索，不断深入地，持续引 导学生阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息，使非连续 性文本教学从单一技能走向综合运用，从肤浅认识走向熟悉应用，从基于事实走向形成 推