部编版一年级语文下册《咕咚》精品教案.docxVIP

20咕咚 课题 咕咚 课型 讲读课文 授课 时间 2课时 教学 目标 .会认“咕、咚”等12个生字，会写“吓、怕”等 7个生字。 .止确、流利地朗读课文。 .通过图回、形声字或联系上下文的方式猜字、认字，把故事读正确、读流利。 .借助连环回课文特点，读懂故事内容；能根据课后问题找出相关信息进行判断。 .初步懂得遇事要学会思考，小盲目跟从。 教学 重点 通过图回、形声字或联系上下文的方式猜字、认字。 教学 难点 ，根据课文内容做简单判断。 第一课时 教学 目标 .会认“咕、咚”等12个生字，会写“吓、怕”等 7个生字。 .止确、流利地朗读课文。 教具 准备 课件 教学设计 设计意图 导入 ()分 钟 一、创设情境，激发兴趣 1 .(课件出示2)出示背景图片，以猜猜“它们在干什 么？” “为什么要奔跑？” 2 .引入新课，板书课题，齐读课题。 【设计意图：课件的出 示，问题的提出，引到 课文的内容】 新课 教学（分钟 新课 教学 （ 分钟 【设计意图：运用多种 方法，引导学生识记字 形或大胆猜测字义。】 【设计意图：“家” “都”和“象”两个字 撇画较多，要注意观察 二、初读课文，整体感知。 .借助拼音朗读课文，读准字音，并在课文中标出生 字新词。（课件出示3） xiapd gen ji ayGng xi d n g d o u g u dong 吓怕跟家羊象 都咕咚 sh u di