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用爱赔偿,引领健康成长 用爱赔偿,引领健康成长 用爱赔偿,引领健康成长 用爱赔偿 ,引领健康成长 【内容纲要】留守初中生是一个特别的教育集体，因为缺少有效监护、缺失亲情和爱的关心，他们简单出现各种问题，或许养成不良习惯，以及安全隐患等问题。班主任作为留守初中生成长过程中的带路人，怎样用爱赔偿，引领他们健康成长？本文从成立留守初中生个人档案，运用爱心开 展教育；合时加强心理指导教育， 培育留守初中生健康心态；展开各种各种互帮活动，欣赏教育关注留守初中生三个方面论述。 【重点词】留守初中生 成立档案 心理指导 互帮活动留守初中生是一个特别的教育集体，因为缺少有效监护、 缺失亲情和爱的关心，他们简单出现各种问题，或许养成不良习惯，以及安全隐患等问题。留守初中生教育问题成为现在社会的一个热门课题，不单是教师的基本意务，仍是社会的民众责任。鉴于此，笔者从怎样做好爱的赔偿角度出发，侧重分析留守初中生教育问题，并提出部分科学适合的对策以供参照。 一、成立留守初中生个人档案，运用爱心展开教育 在留守初中生教育工作中要想做好爱的赔偿，第一需成立留守初中生个人档案，实时掌握他们的详尽信息，充足发 挥学校教育的优势，加强关爱行动的实行，做好爱的赔偿，这对提高留守初中生教育工作的有效性和质量来说相当重点。班主任需深入认识留守初中生的家庭，经过走访的方式实时掌握他们的实质生活状况，并联合学习状况为留守初中生