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PAGE / NUMPAGES 从种到界教学设计 从种到界教学设计  作为一名优秀的教育工，经常 要根据教学需要编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那么写教学设计需要留意哪些问题呢？以下是我为大家整理的从种到界教学设计，希望对大家有所帮助。  从种到界教学设计1 一、教学目标 1.说出从种到界各分类等级的名称。  2.阐述各分类等级之间的关系。  3.说出对生物进行分类的依据，了解划分分类等级的意义。  4.说出双名法各部分的含义、书写规则，以及双名法的提出者。  5.使学生初步具有怎样给生物进行分类的能力。  6.在教学中融入保护生物的思想教育，使学生意识到学习生物分类地位的目的之一就是保护身边的生物。  二、教学重点和难点  1.生物分类的单位既是本节的重点也是难点。  2.通过梳理所学的生物知识，学习生物的分类。  三、课时安排：1课时  四、教学过程  6_1_2 从种到界  一、分类单位从大到小依次是  1、界、门、纲、目、科、属、种  2、基本单位：种  3、分类单位越大，所含生物种类越多，生物间的差异越大，共同特征越小，它们的亲缘关系越远  4、分类依据是跟据生物的相似程度(形态结构，内部构造，生理功能)