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亳州职业技术学院教师 教学工作量计算办法（试行） 为搞好我校教师工作量的考核工作，起草修订工作量计算办法。教师教学工作量包括：课程教 学工作量和非课程教学工作量。教师教学工作量按标准学时进行统计。 第一部分 教师课程教学工作量的计算 一、课程教学工作量的界定 1、本办法中的“课程教学工作量”指教师直接面对学生进行理论教学、实践教学和辅导的工作 量，包括：讲课、实验、习题课、批改作业、辅导答疑、考试、教学实习、指导课程论文 ( 设计 ) 、 指导毕业论文 ( 设计 ) 等。课程教学工作量计算依据是教学工作量计算办法。教学工作量是发放教师 授课津贴的依据。 2 、教师进修学习或到校外基地蹲点期间，若不直接授课，则不计教学工作量，其津贴发放按学 院有关规定处理，其实绩记入本人业务档案。 3 、实验室管理人员若不直接从事有关实践教学工作，则不计算教学工作量。 二、各类教学环节包含的工作内容 1、理论教学：包括编制授课计划、习题和参考资料、备课、讲课、辅导、答疑、批改作业、测 验等。 2 、实验实训课：包括备课、上课、编写实验实训指导书、实验实训预做、指导实验实训、批改 实验实训报告、课外辅导和技训考核。 3 、教学实习、生产实习：包括编写实习计划、实习准备、实习指导、实习总结。 4 、毕业实习：包括编写毕业实习计划、编制毕业实习课题、毕业实习联系及安排、毕业实习巡 视指导。 5 、毕业论文设计：包括毕业设计、毕业论文写作指导、毕业论文交流答辩。 6 、考试：包括命题、监考、阅卷等。 三、课程教学工作量统计、核算的依据和原则 1、教学工作量以教务处审核、分管院长批准的每学期教学任务为根本依据，以实际工作量为核 算依据。教学任务包括期初下达的及期末下达的（如监考、毕业生补考辅导等） 。 2 、教学工作量统计、核算的基本原则为：依据正确、实事求是、规范准确。 四、课程教学工作量的具体计算 （一）授课工作量： 标准学时 =实际教学时数×折算系数 K 说明： 1、学生数 40 为一标准班 ( ≤40 人按一个班计 ) 。每增加 1 人加系数 0.01 ，系数达到 1.5 后，每 增加 2 人，系数增加 0.01 ，到 2 为止。 2 、重复课按 k=0.9 计算。 3 、习题课： k=0.6 。 4 、合班课系数： k=0.1 。 5 、院系首次开设的新课， k=1.1 。 6 、跨课系数：ｋ＝ 0.1 7 、职称系数：新聘用教师一年内为试用期，职称系数 k=0.7 ；助教 k=1.0 ；讲师 k=1.2 ；高讲 k=1.3 ；副教授 k=1.4 ；教授 k=1.6 。 （二）批改作业工作量： 标准学时 = 人数×作业次数×作业系数 K 说明： 精品文档 1、作业由教研室主任、系、部负责人核准。 2 、K=0.03 3 、每学期少于 4 次的，不计入工作量。 （三）期末考试命题 ( 含命题、制定标准答案、阅卷 ) ： 说明： 1、每套 ( 含 A、B) 试卷（含标准答案）计 4 个标准学时。 2 、阅卷工作量＝人数 /20 （四）期末考试监考工作量： 标准学时×系数 K=实际监考次数。 （五）实验实训课 ( 含准备、上课、辅导、 ) ： 标准学时 =实际上课时数。 批改实验实训报告 （六）课程设计： 标准学时 = 设计天数× 0.8 ＋题目系数 K＋人数× 0.4 题目系数 ① 1 个题目， K=4 ②2 个题目， K