化学开放教学操作与探讨.docVIP

化学开放教学操作与探讨 摘要：由于新课程改革的不断深化和苏教版新教材的使用，使教师面临着机遇与挑战。如何适应这些变化，如何充分发挥学生的主体性和创造性，真正做到以学生的发展为中心。本文提出中学化学应该鼓励实施开放性课堂教学，并从多方面详细阐述了化学开放性课堂教学的具体实施。 关键词：开放性课堂教学；主体性；互动；评价 《基础教育课程改革纲要(试行)》解读中指出：课程要由“专制”走向民主，由封闭走向开放，由专家研制走向教师开发，由学科内容走向学生经验，课程不只是“文本课程”(教学计划、教学大纲、教科书等文件)，而更是“体验课程”。20世纪80年代以来我国教育界就大力倡导教学民主，一些专家提出“在教师指导下学生自主学习的教学模式”、“一比一”教学法、“读读、议议、练练、讲讲”教学法、“边实验、边观察、边讨论”教学法等，由教师统治的课堂逐渐向学生开放，学生在课堂上的自由度增加，这必将导致一种新体系的建立，那就是“开放性课堂教学体系”。近几年，随着素质教育的逐步推进，基础教育课程改革的不断深化，开放性课堂教学的研究很活跃，如研究性学习就带有明显的开放性成分。笔者通过连续三年的化学开放题教学研究，认为可以从以下几个方面实施化学开放性课堂教学。 1教学内容的开放 教学内容是教学大纲(课程标准)明确规定了的，并且在教材中也得到具体的体现，由于教