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最实用的小学阅读理解答题技巧（含 18 个题型） 一、做阅读理解的三个步骤 1、通读全文，掌握大意。在解答阅读理解时，同学们先要快速的浏览 一下整篇文章，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各 段落的首句（主题句），理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难 句上。每认真读完一段，要及时概括段意。 2、浏览考项，细读答题。在掌握文章的大意之后，同学们可浏览一下 短文后面的题目， 然后带着这些问题仔细的阅读第二遍， 以做到有目的的阅 读。 （要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对 该题的一半了。） 3、复读全文，验证答案。答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章 从头到尾再看一遍， 以确保答案的正确， 同时答案要求： 准确， 简洁，全面。 简要概括来说： ① 纵观全文， 把握主旨。 ② 认真审题， 定向扫描。 ③ 筛 选组合，定向表述 二、阅读理解答题技巧点拨 1、某段或某句在文中的作用体型 某段或某句在文中的作用体型 ① 文首： 开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬 念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文； ② 文中： 承上启下；总领下文；总结上文； ③ 文末： 点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论 文、记叙类文章文、小说） 1 / 6 2、概括某段大意 ① 要准确的概括出段意 ，首先要读懂段落每句话的意思，还要弄清楚段内 各句的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所谓的中心句（中心句 的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的）。如果没有中心句的，就要抓 住全段的中心意思，自己总结概括。 ②摘句法，即找出段落中的中心句。 例如《我的老师》中的第二自然段， 就可摘取其中的“她从来不打骂我们”一句来概括段意。 ③概述法，用自己的语言概述全段的主要意思。 例如《故乡》的第二部 分，内容很丰富，记述的人物事件很多，可用自己的话概括：“我”回到故乡 的所见、所闻、所感。 ④联合法。 有些段落讲的不止一个意思，概括时必须用简练的语言把几个 意思表述出来，缺一不可，这就是联合内容要点加以概述。例如《记一辆纺 车》的第四段，就要综合三层意思：纺线使衣着自给，纺线使大家爱惜自己制 作的衣服，纺线是大家形成了新的美的观念。 3、修辞手法的作用 （1）它本身的作用；（ 2 ）结合句子语境。 ① 比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。 ② 排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 答题格式：强调了＋对象＋特性 ③ 设问：引起读者注意和思考； 答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 反问：强调，加强语气等； ④ 对比：强调了……突出了…… ⑤ 反复：强调了……加强语气 2 / 6 4 、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？ 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况 （表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。 5、五种表达方式 记叙、描写、说明、议论、抒情。 记叙文中的议论 是作者在记叙中所记事物发表自己的看法。或赞扬，为什 么赞扬；或反对，为什么反对。 记叙文中的抒情 是作者在记叙的过程中对所记事物抒发自己的感情。它一 般可分为两大类：直接抒情和间接抒情（托物言志、借景抒情）。 6、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？ 往往是不能。因为： （1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。 （2）该词与上文是一一对应的关系