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有效合作学习的教学策略研究论文 有效合作学习的教学策略研究全文如下： 摘 要：合作学习正在被中小学教师在教学实践工作中广泛使用，但从当前课堂教学的情况来看，合作学习的使用中还存在着许多问题，主要表现在合作学习的要素不明确、合作学习的形式比较单一、合作学习的具体方法没有被教师和学生所掌握等。有效合作学习的教学就是在教师指导下，学生掌握合作学习的方法与过程，进而在单位时间内有效地完成学习任务的教学。有效合作学习的主要教学策略包括选择合作伙伴与明确责任分工、采用多样化的合作学习形式、进行合作学习方法的有效指导等。 关键词：合作学习;有效教学;教学策略 合作学习cooperative learning作为一种新型学习方式，是新课程改革中的一个亮点，正在被中小学教师在教学实践工作中广泛使用。但是，由于受传统学习方式的长期影响，广大中小学教师在变革学生的学习方式的过程中对新的学习方式的研究与探索不够，从而在课堂教学中出现了许多问题，使得合作学习方式正在被一些中小学教师所误解。笔者在深入中小学校的“观课”过程中，就这一问题与一线教师开展了课堂志的研究。 一、课堂中合作学习所表现出的主要问题 一合作学习的要素不明确 如何理解合作学习的要素，关系到合作学习中的操作要领。当前中小学课堂中合作学习活动中，因为教师对合作学习的要素理解不深入，使得合作