苏教版数学六年级下册7.3.3 用分数表示可能性的大小教案.pdfVIP

用分数表示可能性的大小 教学目标： 1、使学生联系分数的意义，初步掌握用分数表示具体情境中简单事件发生 的可能性的方法，会用分数表示可能性的大小，进一步加深对可能性大小的认 识。 2、使学生在学习用分数表示可能性大小的过程中，进一步体会数学知识间 的内在联系，感受数学思考的严谨性与数学学习的趣味性。 教学重点： 理解并掌握用分数表示可能性的大小。 教学难点： 在认识事件发生的不确定现象中感受统计概率的数学思想。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 师：老师这里有四个盒子，从盒子里任意摸一个球，摸到红球有奖励，你 会选择哪一盒？为什么？ 生：第2个。 师：是的，以前我们用“可能，不可能，一定”来描述可能性的大小，那 么可能性的大小能不能用更简单的数学语言来表示呢？ 师：我们这节课就继续来研究“可能性”（板书课题：可能性） 二、自主探索，合作交流 1、教学例1 谈话导入：同学们喜欢打乒乓球吗？如果让你来当裁判，你会用什么方法 决定由谁先发球？ 出示例1场景图，提问：裁判在做什么？（猜球。场景再现） 师：用猜左右的方法决定由谁先发球公平吗？为什么？ 小组讨论。