问题解决的策略.pptVIP

活动1 问题解决的策略;肿么办嘞？;问题解决是思维的一种形式。由一定的问题情境引起，经过一系列具有目标指向性的认知操作，使问题得以解决的心理过程。 问题解决策略是人们在解决问题的过程中搜索问题空间、选择认知操作方式时运用策略的总称。 知识框架： （一）算法式策略 （二）启发式策略 1.手段目标分析法 2.爬山法 3.反推法 4.类比思维 ; 定义：指的是为达到某一个目标或解决某个问题而采取的一步一步的程序。 特点：如果解存在，就一定能找到解，而且能找出所有的解，选出最佳的解。 缺点：对所有的可能进行尝试，费时又费力，有时根本办不到。 ;鸡兔同笼,一共5个头，16条腿，请问在笼子里有几只鸡，几只兔？ 5鸡0兔 5×2+0×4=1016 3鸡2兔 3×2+2×4=1416 2鸡3兔 2×2+3×4=16=16 1鸡4兔 1×2+4×4=1816;　 再例如，解一个6个字母的字谜（如source），假如确实有这样的一个词存在，你只要系统地改变这6个字母的次序，每次到词典中去查字母构成的排列，最终就能找到一个匹配的词（如course或者source）。 运用这种策略，问题解决者可能需要作出720种排列。因此，算法式的最大缺点是很费时间的。;总结： 对如何从初始状态到达目标状态，没有任何线索、也没有理论指导。只能盲目尝试。 使用要点: 对如何解决一无所知的情况下，常用； 逐个尝试每一种可能性； 儿童在最初的问题解决中较多采用； 随着学习和成熟，逐渐减少 ;二. 启发式策略 ; 基本思想：把总目标分成子目标，消灭差别，最终达到总目标。即将目标划分成许多子目标，将问题划分成许多子问题后，寻找解决每一个子问题的手段。 例如，写一篇20页的论文对一些学生而言是十分头疼的问题，但如果将这个任务计划分成几个子任务，如选题、查找信息资料、阅读和组织信息、指定大纲等，他们就能感觉容易完成了。;科???队员登珠峰;　　　若用手段目的分析来解决河内塔问题，就是把一个问题分成若干个比较小的问题，每个小问题都有自己的目标，通过子目标的实现使问题的当前状态达到最后的目标状态。首先要评估一个问题的当前状态和目标状态，确定当前状态与目标状态之间的差别，差别一旦弄清楚，就可评判能用来减少这种差异的操作；然后选择一种操作把它应用于当前状态（如把一个圆盘从一个柱移动到另一个柱）；接着把最新的状态再同目标状态作比较，再鉴别差异、选择操作，依此类推。通过这种重复加工，直到目标状态实现为止，把三个圆盘从1柱移到3柱。手段目标分析法是人类解决问题最常用的一种策略。;“传教士与野人过河”问题： 在河的同一边，有三个传教士和三个野人，他们都要过河，大家都会划船；现在只有一条船，一次只能载两人，任何时候野人多于传教士时传教士就会被吃掉，他们将怎样渡过河去？ ; 基本思想：先设立一个目标然后向目标方向走到与起始点邻近的某一节点，逐步逼近目标。也称为局部最优选法。 即在问题解决的过程中，假定的目标是山顶。人们不可能一下子爬到山顶。在探索达到山顶的路径时，只要遇到有岔道，我们就看几条岔道中哪一条是向山上（而不是向山腰或山下）延伸的，就选择哪一条道路，这也是局部最优的定义。 弱点：只能保证爬到眼前山上的最高点，而不一定是真正的最高点，问题解决者常常会到达一个“小山丘”而不是真正的山顶。因此问题解决者在使用爬山法时，最好选择几个不同的起点一起来尝试，如果几个起点到达的都是同一个点，这一点才算是真正的目的地。;区别: 对问题空间认知程度的差异。 爬山法 ：限于条件，只能走一步说一步； 手段目标分析法 ：可以直接设计需要的方式。; 基本思想：从目标开始状态出发倒退到达目标所需的前一个中间状态，直到退至初始状态。 反推法是从目标出发，反方向推导。 适合问题：从初始状态出发有多种可能；但对目标而言，只有一种可能方法的问题。 [举例] 赶火车，下午14：50 的火车，应该几点出发比较好？ ;