课文《山谷中的谜底》第二课时教学设计.docxVIP

课文《山谷中的谜底》第二课时教学设计范文 　　一复习导入，重温谜面 　　1、回忆一下，魁北克的一条南北走向的山谷中有一个什么谜，让人百思不得其解呢？（学生回答，老师板书） 　　2、直到1983年的冬天，两个旅行者最终发现了谜底。这节课就让我们跟随两位旅行者一起去感受、去领悟这“山谷中的谜底”。 　　二、阅读感悟，解读“谜底” 　　1、找寻谜底 　　（1）默读第三自然段，思考：为什么山谷西坡长满杂树，而东坡只有雪松？用笔勾画能帮你揭开谜底的语句。 　　（2）交流谜底，出示谜底，分析谜底中最有价值的信息 　　A、特殊的风向，东坡雪大，西坡雪小。（外部原因） 　　B、松的特性决定。（自身原因） 　　2、感受雪大 　　（1）这雪到底大到什么程度呢？让我们回到课文中一起去山谷感受一下吧，看看课文是怎么描述的。 　　（2）狂风呼啸，漫天飞舞的大雪肆虐的朝大地袭来，整个山谷被皑皑的白雪所笼罩，面对这样的气候和情景，你感受到了什么？ 　　（气候恶劣，在这样的环境中生存，无论是人还是动植物都十分困难，都需要承受巨大的压力，从而衬托出雪松的本领大。） 　　3、感悟本领 　　（1）谜底中“这个本领”指什么本领？ 　　默读第3自然段，找出重要的句子来回答。 　　（2）课件出示：“当雪积到一定程度时，……雪松依然保持着苍翠挺拔的身姿。” 　　A、自由读，说说你在读的时候都注意了哪些词语？ 　　（引导学生重点