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人教版教程三角形全等判断——“角边角” 人教版教程三角形全等判断——“角边角” 人教版教程三角形全等判断——“角边角” 新课标示范授课设计 数学八年级上册 年 级 八 年 级 课 题 11.2 三角形全等的判断——“角边角” 课 型 新 授 授课媒体 多 媒 体 教 知 识 1. 知道“角边角” 、“角角边”条件内容 . 技 能 2. 会用“角边角” 、“角角边”证明全等 . 学 过 程 使学生经历研究三角形全等的过程 , 体验用操作、归纳得出数学结论的过程. 目 方 法 标 情 感 经过研究三角形全等条件的活动 , 培养学生发现问题、解决问题的能力. 态 度 授课重点 “角边角”条件及“角角边”条件. 授课难点 指导学生解析问题 , 搜寻判断三角形全等的条件 . 教 学 过 程 设 计 授课程序及授课内容 师生行为 设计妄图 一、情境引入 三角形中已知三个元素 , 包括哪几种情况？ 到目前为止 , 能够作为鉴识两三角形全等的方法有几种？各是什么？ 在三角形中 , 已知三个元素的四种情况中 , 我们研究了三种 , 今天我们接着研究已知两角一边可否能够判断两三角 形全等呢？ 二、研究新知 问题 1：三角形中已知两角一边有几种可能？ 问题 2：三角形的两个内角分别是 60°和 80° , 它们的夹边 为 4cm,?你能画一个三角形同时满足这些条件吗？将你画