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国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目 中央财政重点支持建设建筑工程施工专业建设成果 人才培养方案 目 录 一、专业名称（专业代码） 1 二、教育类型及学历层次 1 三、招生对象及学制 1 四、培养目标 1 （一）培养目标 1 （二）培养模式 1 五、就业面向与人才培养规格和职业能力分析 2 （一）就业面向 2 （二）人才培养规格 3 （三）岗位职责和职业能力分析 4 六、典型工作任务分析表 7 （一）典型工作任务分析表 7 （二）典型工作任务知识点、技能点 10 （三）典型工作任务与课程对应表 12 七、构建基于工作过程的课程体系 13 （一）课程体系 13 （二）课程设置及要求 15 八、教学安排 22 （一）教学环节时间分配表 22 （二）教学进程表 24 （三）实践性教学计划安排 27 （四）教学计划总表说明 27 九、继续教育与专业指导 28 十、教学实施说明 28 （一）公共基础课程 28 （二）专业技能课程 28 （三）综合实训 29 十一、教学评价 29 （一）公共基础课程 29 (二)专业技能课程 29 （三）综合实训 30 十二、实习实训环境 32 （一）校内实践教学条件配置与要求 32 （二）校外实训基地一览表 34 十三、专业师资条件 35 （一）教师结构及数量 35 （二）各类教师素质要求 35 （三）教师培养培训方式 37 十四、教学运行和教学质量保障 37 十五、毕业条件 38 十六、 编制依据和说明 38 建筑工程施工专业人才培养方案 一、专业名称（专业代码） [专业名称] 建筑工程施工 [专业代码] 041600 二、教育类型及学历层次 [教育类型] 职业教育 [学历层次] 全日制普通中专 三、招生对象及学制 [招生对象] 初中毕业生 [学 制] 三年 四、培养目标： （一）培养目标： 本专业主要面向房屋建筑施工、工程监理、工程质量检测等企事业单位，培养具有良好的职业道德和创新精神，具有与本专业领域方向相适应的理论文化水平和素质，掌握本专业领域方向的职业知识和职业技能，能够在中小型企业完成材料检测、施工测量、施工质量安全检查等工作任务，德、智、体、美全面发展的应用型技能人才。 （二）培养模式 通过市场调研，建筑工程施工专业结合本专业特点，构建了“行业引领、校企合作、教产结合”的“两段三层”人才培养模式。 图1 “两段三层”人才培养模式 “两段”主要包括学校学习阶段和企业顶岗实习阶段。“三层”按照人才成长规律和能力递进要求设置，第1个层次在学校完成基本人文知识的学习和单项专业技能的训练，为培养合格公民打好基础；第2个层次选择专业学习方向，即施工工艺与安全管理、工程质量与材料检测、建筑工程监理方向。在第1个层次学习基础之上，通过专业知识和专业技能考核，结合学生兴趣爱好和发展规划选择专业学习方向，为培养一专多能的专业人才打好基础。第3个层次以企业顶岗实习为主，培养职业综合能力和职业素养，实现学校人向职业人才过渡。 五、就业面向与人才培养规格和职业能力分析 （一）就业面向 表1 建筑工程施工专业职业领域 序号 专门化方向 就业领域 职业资格证书 1 施工工艺与安全管理 施工现场技术管理 施工现场安全管理 施工测量放线 施工资料管理 施工员 监理员 质量员 安全员 材料员 资料员 等就业上岗证 2 工程质量与材料检测 施工现场质量管理 材料管理与检测 3 工程监理 施工现场监理 （二）人才培养规格 1．职业素养 （1）具有良好的道德品质、职业素养和创新意识； （2）具有良好的人际交往、团队沟通协作能力及健康的心理； （3）具有安全文明生产、环境保护、质量监控的工程意识； （4）具有一定的职业应用文写作能力； （5）具有责任意识、耐心细致、一丝不苟、吃苦耐劳的工作态度。 2.知识结构 （1）具备一定的数学运算、语言、文字表达能力； （2）应掌握工业与民用建筑的组成与构造知识； （3）应掌握工业与民用建筑结构方面的知识； （4）应掌握建筑工程施工测量方面的知识； （5）应掌握建筑材料检测方面的知识； （6）应掌握建筑工程施工组织方面的知识； （7）应掌握建筑工程施工技术与验收方面的知识； （8）应掌握建筑工程概预算方面的知识； （9）应熟悉建筑法、工程项目管理、建设监理等知识； （10）应具备一定的计算机应用能力。 3．能力结构 （1）专业能力 ①能识读建筑施工图、结构施工图、设备施工图； ②能进行常用建筑材料及制品的检查、试验、选用与保管； ③会进行建筑工程主要工种的操作； ④能进行建筑工程施工质量控制和安全管理工作； ⑤能从事建筑工程施工概预算工作； ⑥能从事建筑工程施工组织和计划工作； ⑦能进行建筑施工测量。 （2