2022届高三年级教育教学经验-高考物理复习体会点滴.docVIP

高考物理复习体会点滴 学习是要有一定方法的，但决不是照搬照抄和死记硬背，贵在掌握适合自己行之有效的方法。那么如何掌握，还要达到会学会用呢？那就要根据学习的任务和要求、个人特点、问题背景等等，相应的选择合适而有效的学习方法。 针对高考要求，物理复习内容包括知识和能力两个方面，而重点是能力，即运用物理概念、规律分析解决问题的能力。所以，物理复习的核心是全面、深入、准确地理解物理概念、规律和方法。 1. 全面复习 高考试题知识覆盖面广，是由物理现象、物理概念及规律等组成的。物理理论好比一棵大树，各部分内容是紧密联系形成的一个有机的整体，有主干、枝干、树叶等。在逐章逐节复习全部知识时，要注意深入理解和体会各知识点间的内在联系，建立知识结构，使自己具备丰富的、系统的物理知识，逐步体会各知识点的地位和作用，以及分清主次、理解理论的实质，这是提高能力的基础。 2. 全面、深入、准确地理解物理概念、物理规律 理解和掌握物理概念、物理规律就需要对概念、规律的提出以及建立有一定的了解，对概念、规律内容的各种表达形式（文字的和数字的）有清楚的认识，能理解它们的确切含义，理解它们的成立条件和适用范围及它们在物理理论中的位置，会应用它们分析解决问题。而对基本物理概念、物理规律的深刻理解不可能一次完成，它需要一个反复加深认识的过程。 概念与规律紧密联系，物理概念、物理规律揭露物理现象的本质，物理规律建立了有关物理量之间的关系，它们之间是紧密联系的。如果把它们隔离开来，脱离物理规律，死背概念定义或脱离概念，仅仅形式上对待物理规律的内容，是不可能很好的理解和掌握物理概念及物理规律的。例如：功的概念除抓住功的定义式外，还应该着重从动能定理、功能关系、能量守恒与转化定律等角度来理解，即从能量变化、转化的角度来理解，重视从能量转化来理解功，如光电效应中电子脱离金属的逸出功是从能量转化来理解的。对于比较易混的物理概念、规律，要弄清它们的异同、区别和联系。例：导线切割磁场线公式与法拉第电磁感应定律的区别和联系，右手定则与楞次定律的区别、联系等等。 3. 灵活运用物理概念和规律 只有通过解题才能检查出我们对物理概念、规律是否真正理解，解题时要根据概念、规律对题意进行具体分析，以确定研究对象，分析它所处的物理状态和发生的物理过程，弄清楚题目的物理背景、现象、产生的原因、条件，然后确定具体的物理量，建立解题方程、关系，求出最后答案，必要时进行讨论。 4. 解决物理问题，要注意物理状态和物理过程的分析 对一道物理题，在弄清题意确定应用的物理规律和研究对象后，就要对它的物理状态、物理过程进行分析，对问题形成鲜明的物理图像。这样才容易排除一些错误观念的干扰，找准解决问题的出发点。尤其是对一些较难的、灵活性较大的、情景较新的问题，需要分析清楚物理过程才容易找到解题的关键条件或问题中的隐蔽条件。 5. 精解少量典型题，浏览较多的习题 学生首先要选择老师上课所讲的例题，其次要做好老师布置的题目，这些题目一定要有详解，要规范，文字性的东西不一定很多，但重要的语言叙述要有。若再有精力，可选择应用概念、规律等重要内容以及要领性强、比较灵活的习题，也可选择在解题方法、技巧上有一定代表性的习题。对这些习题如果想一下就很清楚怎样求解，就不一定花太多时间去做；有的题想一下不知道怎样做就要认真对待，解出后要回头想想当初卡在什么地方解不出来，怎样突破的。利用这种方法能在较短的时间里接触较多的习题。 只要我们抓住解题的根本，就会发现真正具有代表性的典型题并不很多，许多题都是大同小异的。 6.以物理概念、规律、方法为核心不断总结经验教训，提高解题能力 物理习题数量多、灵活性大，物理概念、规律、方法是解题的依据、出发点和灵魂，只有抓住这个根本，不断归纳总结，才能提高解题能力。 总之，教师、学生都要不断进行总结、归纳、反思，才能找到问题的根本，进而达到事半功倍的学习效果。