2022届高三年级教育教学经验-高三物理复习要回归基础.docVIP

高三物理复习要回归基础 高三复习关键在于学生，教师要重在引导。教师要帮助学生把握方向，找到问题，提供解决问题的方案。习题伴随高三复习始终，学生做题当成高三复习的全部，但习题的处理并不在于习题的本身，而是要通过习题让学生深化理解知识，熟练方法，提高分析能力，规范解题方法，要回归教材，回归基础。 1. 全面复习、夯实基础。 理科综合注重以能力立意命题，重点是学科内的综合。高三复习习题讲解要设法回归对应知识点和解题的方法，强化学科双基，只有强化双基才谈得上能力，谈得上多元目标。教师带领学生复习重在概念、理论的剖析上，在侧重核心和主干知识的基础上，落实每一个知识点。要引导学生在弄清知识来龙去脉的同时，把握知识之间内在的联系，及时在头脑中形成清晰的知识网络，能灵活运用所学知识解决实际问题。 2.适当降低难度，注重学科能力。 把知识的重点转移到横向联系上。目前的高三复习还存在求难求全求快求多的状况，浪费时间和精力；存在教师包办代替，单一的讲练模式和低层次重复操练的问题。要解决这些问题，首先是把练习难度降下来，控制在中等难度附近，要强化学科内知识的横向联系。中难度训练注意正确、熟练和规范，既要防止高难度训练，又要防止低层次的重复操练，因此在复习时要注意：选做一些学生薄弱点的练习题进行选择性练习和针对性校正；定期进行专题性总结，建立错题档案。指导学生，学会复习，提高能力。引导学生自主编织知识网络，自己总结。理科综合考试题量大、时间紧、分值高。近几年的题目都以学科内综合为主,题目典型,难度不大，没有偏、怪、过难的题目。考生得分低的原因是速度慢，准确率差。究其原因，考生备考期间漫天做题，求新求多；重练习，轻思考；重考试，轻总结。因此在复习的过程中要做好限时训练，当堂指导 ，重点突出，强化动手过程的训练，让学生能动手，会动手，亲自体会，循序渐进，建立考试的自信心。 3.养学生独立解题、规范答题的能力。 独立审题，独立地弄清物理情景、独立地提取信息，这是学生必须具备的基本的解题能力，也是近几年高考命题所看重的热点问题。近几年出现“信息给予题”、“联系生活、生产、社会和科技的题目”，意图之一就是考查学生是否具备独立审题能力、是否能够通过自己的阅读理解，从中筛选出有用信息，进行求解。为何这类题得分率低？主要原因之一是学生独审题独立解题的能力差。因此，在复习中，在分析例题或者讲评试题的时候，教师要把审题的机会还给学生，从读题开始，独立完成解题全过程，以培养和提高学生独立审题、独立解决问题的能力。审题:逐字逐句认真读题，抠关键字词，明辨题设条件，挖掘隐含条件，明确所求问题，构建正确的空间几何关系或可能隐含的临界点,画出合理的示意图,以明确物理过程、正确选择适用的物理规律. 规范解题，字母的使用及书写规范，字母的使用要与课本一致。字母的书写必须清楚，使人一看就明白。使用不是题目中给定的字母时，一定要说明字母的意义. 语言规范: 特别是目前比较注重推理题、叙述题，要求学生能清晰的理解物理概念并能准确的表达，叙述应有较强的逻辑性、条理性，要简明、扼要，直奔主题，要写出主要的步骤、与试题所给具体条件相联系的公式。 4.注重联系实际 近几年的高考物理试题中，出现了不少联系实际的试题。这类试题选材灵活，立意新颖，要求考生对试题所展示的实际情景进行分析、判断，弄清楚物理过程，抽象出物理模型，然后运用相应的物理知识解答。无论怎样联系实际，应用的物理概念、物理规律，都是教学大纲规定的内容，都是课本知识的应用，因此高考复习应以大纲考纲为依据，以基础知识为根本，切不可一味地讲题做题。 总之，高三物理复习只有回归教材，回归基础，才能让学生把握高考的主要方向，让学生少走弯路，高效快乐的复习，收到良好的复习效果。