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三年级数学教案估算乘法教学反思 三年级数学教案估算乘法教学反思 PAGE PAGE2 三年级数学教案估算乘法教学反思 PAGE 估算乘法的教学反思 三年级数学教案 小学数学比拟重视培养学生的估算意识,提高估算的能力。上学期我们已经学习了两位数乘两位数的乘法估算。(四舍五入法求近似数再估算)在此根底上学习本单元的估算乘法比拟简单。运用学生身边的生活素材,提出问题,引导学生思考交流,总结方法,表达以下特点。 创设生活情境,提出问题,让学生产生估算的需求。 估算在我们日常生活中应用广泛。课始,出示学生郊游的画面,每套车票和门 49元,一共需要104套票,提出问题:应该准备多少钱买票?学生分析题意,列出算式后,引导大家能否估算?给予充足的时间,学生独立思考,小组交流后汇报,出现了多种方法。在练习中设计了打字的题目,一篇文章16000个字,每分钟打83个字,20 分钟能否打完?还有根据商店三天的销售量,估计一个月的销售量等等,学生解决问题的过程中感受乘法估算在生活中应用的价值。 表达估算方法多样,促进学生个性开展。 在解决车票和门票的问题时,学生运用已有的知识出现了不同的估算方法:大局部学生直接用四舍五入法估算:把49看成50,104看成100,50×100=5000(元),应该准备5000元。 但也有学生运用进一法估算的 ,出现两种估算策略 49看成50,104看成110,50×110=5