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创建示范性高中--学习的思考 创建示范性高中--学习的思考 PAGE PAGE9 创建示范性高中--学习的思考 PAGE 优选公函范文 创立示范性高中的 思虑 各位读友大家好，此文档由网络采集而来，欢迎您下载，感谢 近几年，广省的基教育有了足的展，昨年又起了建示范性一般高中工程。建示范性高中是了适新世教育的化、代化、素化、国化展，促学校向更高次展。是一个宏而激励人心的斗目，广州市教育部已有了相的施方案，政府也承在工作中金投入只增添不减少；建只提早不推后；建学校只增添不减少。但是，我清醒地到，在一目的程中，除了学条件外，更重要的是怎样提高学水平，探究?? 一 “示范性”的理解，可体在三个方面：一是示“学理念”之范；二是示“素教育”之范；三是示“校园文化”之 1 精公函范文 优选公函范文 范。 示“办学理念”之范——要有前瞻性、发展性的办学理念 办学理念是一所学校正教育的理解和追求，它对学校的工作目标和发展思路起着指引性的作用。我们应当适应此刻世界教育优良化、现代化、素质化、国际化的共同追求，确定本学校的办学理念，并使之成为师生共同的价值取向。办学理念应主要表现以下几个方面： 中学教育是素质教育的价值观：即为提高学生的素质、开发人的潜能，为学生的全面发展、为高校输送人材、为中华民族的复兴而奠定。 管理以人为本的方法观：教书育人、管理育人是以人的发展为天职的，若教育不可以弘扬人的主体性、能动性和踊跃性，不可以促使人的和睦、全面发展，何以立足？ 创新为要点的教课观：只有注意培育学生对新的思想、新的知识、新的事物敏锐感觉，培育研究问题、发现问题 2 优选公函范文 优选公函范文 的意识和实践能力，并能使得教课活动开朗而富裕生命力。 可连续发展的教育质量观：即表示人的发展不单是阶段性的全面发展和个性发展，还应学会掌握发展的基本方法和技术，使发展成为终生性的。 示“素质教育”之范——培育高素质、有专长的现代人材 示范性学校，要点是示教育教课之范，示人材规格之范。创立示范性高中是学校的一个发展目标，但不是办学目的。我们的目的是经过办学过程来发展学校，提高办学水平，培育大量高素质、有专长的“四有新人”。所以，只有全面实行素质教育，着重学生的全面、和睦、主动的发展，学生的能力才越强，教育质量才越高，创示范性学校的底气就足，示范作用就越好。 什么是素质教育？它既不是简单的蹦蹦跳跳，也不单是高、深、全理论的归纳，它更应当是在教育实践中，环绕人的主动、和睦、全面发展做实实在在 3 优选公函范文 优选公函范文 的工作。这些工作包含： 建设一支有事业心、质量崇高、专业能力强、知识面广、责任感强的师资 队伍。师资队伍建设既要着重“拉出去”，也要注意“请进来”，更要着重任职提高。广州拥有环境和资本优势，应注意转变 为教育优势。我校注意抓住机会，在2000年不单建立了教师深造培训的基金，还经过招聘引进了两名特级教师和两名高级教师，只管此中一位调进相当困难，但学校领导班子重视人材、珍爱人材，经过努力最后得以调换成功。 学校管理要以人为本。不论是行政管理仍是教课管理、后勤管理，都应当是有序、有力、有情，要调换全部踊跃因素，创建各样时机，让师生可以充足地发展自己，充足地发挥自己的才能。我校青年数学教师江玉军，对计算机技术中的“几何画板”有独到的研究。学校认识这一状况后，实时建立信息技术应用小组，并请他牵头，带出了一批娴熟运用电脑协助教课的老师，促使了学校 4 优选公函范文 优选公函范文 信息教课的展开。 形成高品位的文化气氛和拥有本校特点的精神风采。教师追求“学高为师，身正为范”的境地，学生追求“清心为治本，安静致使远”的境地。人是需要一点精神的，没有一点精神，做不可什么事。而学校缺少文化品位，学生素质也难于提高。 研究着眼于人的发展的课程改革。探究课程改革，精心组织讲堂教课，宽泛展开各样活动，是落实素质教育的主要载体。增强载体建设，素质教育才有依靠。研究性学习是当今教课形式的一种很好的增补，是中学生学习能力的好形式，应当连续深入研究，踊跃展开保证落实，人的发展才不会是一句空话。 示“校园文化”之范——富裕特点的、深沉的校园文化 校园文化是一所学校在长远的教育实践中发展形成的，是学校物质财产和精神财产的总称，为全体成员认可和按照，是带有本校特点的价值观点、行为 5 优选公函范文 优选公函范文 方式、学校校风、校园精神、道德规范、思想意识和环境建设、办学条件等多因素的综合。明显它最直接地反响了学校 的办学特点和人们对它的认可感。 比如： 当我们听闻某学校办学质量比较高时，会对该校有好感，但这类好感是有疑问的，只有我们亲身与该校的师生接触或观光校园，我们经过感觉校园文化，才会坚信不疑而赞同这类评论。所以，示范性学校应高度重视校园文化建设，不停积淀和提炼，“示范性