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最新 2014-2015 学年 2014 秋季新人教版小学六年级数学上 册全册教案 第一单元 分数乘法 教学内容 : 1. 分数的乘法 2. 分数混合运算 3. 用分数解决问题 教材分析 : 本单元是在整数乘法、分数的意义和性质的基础上进行教学的，同 时又是学习分数除法和百分数的重要基础。与整数、小数的计算教学相同，分数乘 法的计算同样贯彻《标准》提出的让学生在现实情景中体会和理解数学的理念，通 过实际问题引出计算问题，并在练习中安排一定数量的解决实际问题的内容，以丰 富练习形式，加强计算与实际应用的联系，培养学生应用数学的意识和能力。根据 本套教材的编写思路，本单元将解决一些特殊数量关系问题的内容单独安排。 三维目标 : 知识和技能 : 使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。使 学生能够应用分数乘整数的计算法则，比较熟练的进行计算。通过观察比较，培养 学生的抽象概括能力。知道分数乘整数的意义，学会分数乘整数的计算方法。 过程与方法 : 经历分数乘整数的意义及计算法则的形成过程，体验归纳概括的 数学思想和方法。在进行分数乘整数的计算过程中，能够感知计算方法 情感、态度和价值观 : 通过引导学生探究知识间的内在联系，激发学生学习兴 趣，感悟数学知识的魅力，领会数学美。 教法和学法 : 通过演示，使学生初步感悟算理。 指导学生通过体验，归纳分数乘整数的计算方法。 教学重点、难点 : 使学生理解分数乘整数的意义。掌握分数乘整数的计算方法 ; 引导学生总结分数乘整数的计算方法 授课时数 :10 课时 第 1 课时 学期总第 1 课时 教学课题 分数乘整数 201 年 月 日 主备教师 使用教师 授课时间 在学生已有的分数加法及分数基本意义的基础上，结合生活实例， 知识 通过对分数连加算式的研究，使学生理解分数乘整数的意义，掌握分与 数乘整数的计算方法，能够应用分数乘整数的计算法则，比较熟练地技能 教 进行计算。 学 过程 通过观察比较，指导学生通过体验，归纳分数乘整数的计算法则，目 与 培养学生的抽象概括能力。 方法 标 情感 引导学生探求知识的内在联系，激发学生学习兴趣。通过演示， 态度 使学生初步感悟算理，并在这过程中感悟到数学知识的魅力，领略到与 价 值观 美。 教学重点 使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。 教学 难点 引导学生总结分数乘整数的计算法则。 教法与 直观演示法 学 法 教学准备课件 及手段 教 学 过 程 二备、 三备 教学内容 : 第 2 页，例 1 及“做一做”，练习一 1-3 题。 教学过程 : ( 一) 铺垫孕伏 1. 出示复习题。 ( 投影片 ) (1) 整数乘法的意义是什么 , (2) 列式并说出算式中的被乘数、乘数各表示什么 , 5 个 12 是多少 , 9 个 11 是多少 , 8 个 6 是多少 , (3) 计算 : 333123，， , ，，, 666101010 333，，计算时向学生提问 : 这道题的什么特点 ,101010 计算时把什么做分子 , 使学生看到三个加数都相同，计算时 3 个 3 连加的结果 做分子，分母不变。 2. 引出课题。 分数加法是否也有简便算法 , 今天我们学习分数乘法。 2 ( 板书课题 : 分数乘整数 ) ( 二) 探究新知。 1. 教学分数乘整数的意义。 出示例 1，指名读题。 (1) 分析演